关于建立高校学生党员评价体系的思考

宋晓含+闾越+刘伟

摘要：本文以评价基本原则为切入点，对高校学生党员评价体系的指标以及内容进行分析研究，高校学生党员发展和教育在具备宏观依据的同时，又要有详细的评价标准，从而更好地实现对高校学生党员的教育，促使学生党员始终具备先进性，为我党培养更加优秀的社会主义接班人提供必要的评价依据。

关键词：高校；学生党员；评价体系

一、高校学生党员评价体系应坚持的基本原则

1.规范性原则

高校在建立学生党员评价体系的时候，必须要遵循规范性原则，各项指标都应该做到不能违背党章的要求。以党章为准则，进行学生党员评价体系的建设，评价体系中的各项指标，以党章中规定的党员基本权利和义务为依据，只有如此，才可以确保所建立的体系具有一定的可信度。并且以党章作为衡量标准，可以让学生黨员更好地学习党章内容，引导学生党员拥有积极向上的态度，提升学生党员的自身素质。

2.公平、公正、公开原则

学生党员评价体系贯穿于学生党员发展教育的始终，所以评价体系中的每一项评价标准都要公平、公正和公开，使学生党员信服，以此作为行为准则。也只有如此，才能让学生党员认可评价体系，遵循评价体系中的原则处事，才能维护好我党的良好形象，为我党培养出一批又一批的优秀共产党员。

3.客观性原则

学生党员评价体系的客观性主要表现在对学生党员进行客观的评价，不主观下定论。如此一来，可以增强学生党员和党组织之间的信任，树立党组织的威信。另外还可以让学生党员根据评价的结果认识到自身的缺点，在充分反思的条件下不断自我改进。

4.可操作性原则

评价体系中的各项内容应该尽可能地言简意赅，内容实际，具有充分的可操作性。尽量避免用一些难以理解的语言以及形而上学的内容，让评价体系可以更清晰化，更容易对学生党员的行为做出恰当评价。

二、高校学生党员评价体系的基本内容

1.政治思想是前提条件

对于学生党员来说，组织上入党只是形式，最重要的是思想上入党，主动学习马列主义、毛泽东思想以及邓小平理论和“三个代表”“科学发展观”，让学生党员自身具备坚定的共产主义信仰；同时学生党员还要在日常行动中贯彻落实党的思想，端正身为党员的态度，在遇到一些重大事情的时候，必须具备一定的大局观，旗帜鲜明地站在党这一边，和党中央保持一致。

2.学习成绩是关键因素

对于学生党员来说，端正学习态度非常重要。学生党员不仅要具备较强的学习能力，有良好的学习成绩，还应该以成立学习小组等形式主动帮助班级的“学业困难生”，在学习中起到模范带头的作用。除此之外，学生党员必须要严格遵守考风和考纪，时刻以高标准严格要求自己。

3.道德品质是重要保障

学生党员必须严格遵守国家的法律法规，做守法公民；遵守学校的各项规章制度，正常参加各类教学活动，不迟到早退等；遵守社会公德，行为礼貌，举止文明，诚信为先，尊重师长，团结同学；除此以外，学生党员还应该做到全心全意为人民服务，助人为乐，与人为善。

4.生活表现是基本要求

学生党员要具备良好的群众基础，做到在学生团体中有影响力、号召力；要积极参与学校或学生社团组织的各类活动，具备良好的奉献精神；对于党支部组织的活动要积极参与，并起到积极的作用；学生党员所在的寝室同样也要具备良好风气，不使用学校明令禁止的各类电器，宿舍卫生也可以作为评价的指标之一。

5.工作能力是重要指标

大多数学生党员都承担过班级或社团等学生组织的主要学生干部工作，所以社会工作能力也应该是考察学生党员综合素质的指标之一。首先，在态度上，学生党员必须拥有积极、认真的工作态度，具备强烈的责任心，力求将每一件事都做到最好；其次，在做事方法上，要注重实效，讲究效率，有强烈的团队意识，注重团队合作，不单枪匹马，不搞个人主义；最后，要注重活动影响，务必要让每次举办的活动都能在学生中产生积极影响，带动大部分学生共同进步。

三、高校学生党员评价体系认定

可将学生党员评价分为三个部分：自我评价、群众评价（含支部内其他党员的评价）、支部委员会的评价。这三部分的评价所占的比例应有所侧重，其中群众评价应该占比重最大，为评价体系中的重点。之所以进行学生自我评价，为的是让学生党员可以对自己进行透彻的分析，总结自己的行为，反省自己，并根据评价标准来对自己进行自我评价。然后再将群众评价和支部委员会的评价作为参考，寻找两者之间的不同，以便得到更客观的评价结果。

参考文献：

[1]罗赛，马铁键.大学生入党动机多元化及纠偏机制探究[J].时代教育，2016（7）.

[2]王春颖，王平.高校学生党员信仰教育过程中存在的问题及对策探析[J].东北师大学报（哲学社会科学版），2014（2）.endprint