论如何加强高中数学高效课堂的建设

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摘要：高效课堂的提出是对课程改革的积极响应，是改善当前高中数学教学现状的先驱观念。高中数学高效课堂的建设，首先应当弄清楚建立高效课堂的意义，然后从多角度进行高效课堂的建设，本文就按照这个思路进行了高效课堂建设的探讨，从多个角度提出了建立高效课堂的策略。

关键词：高中数学；高效课堂；建立

一、 建设高中数学高效课堂的意义

数学是高中教学的重点，对于很多的学生来说，高中数学是一门非常令人头痛的学科，所以高中数学教学课堂的改革势在必行，旧的教学模式和新的形式已经不能完全契合了，所以就需要对高中数学课堂进行一次革新，高效课堂的建设应运而生。高效课堂，顾名思义，就是在有限的时间内让学生学习到更多的知识，这不仅可以提升教学的效率，而且对学生和教师转变对于数学的看法也是非常重要的。因此建立高效课堂对于学生和教师都有着极大的意义。

二、 建立高中数学高效课堂的措施

1. 活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性

建立高效课堂主要就是为了提升数学课堂的教学效率，也就是说在同样的时间，教师可以将自己所付出的精力实现最大的效益，而在高效课堂当中，学生是课堂的主体，所以活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性是首先要解决的问题。而要建立活跃的课堂的气氛，就要使用多种教学手段，通过教学手段的不断革新，让学生每堂课都有一些新鲜的东西可以感受到，学生就会对课堂产生期盼和接触的欲望。通过活跃课堂的气氛，调动学生在课堂上的积极性，这也是建立高效课堂的有效手段。

2. 建立小组，促进合作学习

在高中阶段，学生已经有了一定的自学能力，所以只要将这一点进行充分的利用就可以迅速的提升课堂的教学效率，建立高效课堂。要提升学生的这种自学能力，首先要做的就是建立小组，学生进行多组分工的学习，这样可以实现学生之间的长短互补，最大效率的解决课堂所要学习的知识和问题。其次就是在小组学习的过程中，教师要注意引导学生积极思考，比如在学习了椭圆方程以后，就可以让学生自行讨论学习抛物线和双曲线的方程，通过比较学习和小组讨论，学生就可以非常迅速的掌握各个方程之间的区别和联系，教师就可以在短时间内让学生对三种方程有一个比较深刻的印象和理解，从而节约了教学的时间和成本，提升了教学的效率，高效课堂的建设也就更加成功。最后就是合作学习的问题，教师在教学的过程中应当不斷地摸索用什么样的方法才可以让合作学习的效果最佳，从而建立高效课堂。

3. 转变教学观念，创新教学思路和教学方法

要想建立高效课堂，就要从思想上进行提升，所以要想真正的建立高效课堂，就要从思想上接收高效课堂。想要转变教学观念，首先就要弄清楚什么是高效课堂，所谓高效课堂是教师在投入和以前相同的精力下，学生可以学习到更多更深刻的知识，从而节约教育的成本。其次，要提升对创新的认识，让教师在教学上敢于尝试，同时对于积极创新的教师要进行奖励和表扬，并对优秀的教学方法加以肯定，在年级内或者是校内进行推广。最后是提升教师在教学上的灵活度，每一堂课都是面对的不同的学生或者是讲解的不同的知识。所以提升转变教学观念，创新教学思路和教学方式是建立高效课堂的思想准备。

4. 将多媒体技术引用到高中数学课堂

随着计算机技术的发展和多媒体技术的进步，高中课堂的多媒体运用也越来越多，但是在高中数学课堂上，多媒体教学的应用并不是很多，很多的教师在教学的时候认为数学教学有很多的过程和公式都需要推导，这部分知识的教学就应该一步一步地进行教学，但是在实际当中，在高中数学的教学当中，应用多媒体教学可以提升教师和学生的交流，当有的步骤学生出现不懂的时候，可以在黑板上进行讲解，但是一般的步骤都不需要在黑板上一步步的演算，直接一带而过，这样教学的效率得到了一定的提升，教师也可以在有限的时间里讲解更多的关键的知识，学生也可以学习到更多的解题方法和思想。并且多媒体教学在一定程度也可以起到改善课堂氛围的效果，通过课堂氛围的改善也可以在一定程度上提升教学的效率。

5. 提升学生的主体地位，加强学生探究能力

探究学习是非常重要的一项学习技能，所以教师在教学的过程中应当注意对学生探究能力的培养，通过提升学生的主体地位，让学生在课堂上占据更多的主体地位，进而提升学生的探究能力，让学生可以自主的解决更多的数学问题，这样课堂效率就可以得到很好的提升。并且，自主探究可以和小组学习相结合，通过小组共同探究学习，让学生的探究能力得到更大的提升。从这个角度讲，提升学生的探究能力，增强学生自主思考问题解决问题的能力，是建立高效课堂的最终目的，也是要求达到的最终效果。那么提升学生的主体地位就成为了重中之重，首先就要改变教师“一言堂”的现状，让学生有更多地在课堂上发言和表现的机会，其次教师要改变自己领导者的思想，建立指导者的思想，通过对学生的指导达到教学的效果而不是一味的说教来达成教学目标，最后是要总结反思，教师要找出教学方法中存在的问题，逐渐的完善自己的教学风格，形成一套完整的教学体系，更好地为建立高效课堂服务。

三、 结语

总之，建立高效课堂和新课标改革的目标是完全一致的，所以要建立高效课堂是完全符合新课改的要求的，也是完成新课改的一种有效的手段。建立高效课堂的手段有很多，这里就不一一列举，相信随着教学实践的不断增加，教师在不断地探索当中一定能够找出更多的建立高效课堂的方法，从而为更好地建立高效课堂出谋划策，让高效课堂变得更加高效。

参考文献：

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