学习身边的好队员——六年级肢体游戏“猜猜他是谁”

杜娟娟

学习身边的好队员
——六年级肢体游戏“猜猜他是谁”

杜娟娟

【游戏呈现】

“猜猜他是谁”是适合六年级队员做的“肢体游戏”之一。它通过引导队员们猜一猜与优秀队员有关的故事中的主人公是谁，加深大家对优秀队员的印象，有利于队员们向身边的榜样学习。

游戏目的：通过游戏中的“讲故事”“猜一猜”环节，达到夸夸好队员、学习身边好榜样的目的。同时，引导队员们了解身边好榜样的事迹，学习好队员的精神。

游戏准备：准备一个“红包箱”，每个小队各准备两张A4纸、两个“红包”。“红包”的样式可多种多样、富有创意。

游戏方法：

1.活动开始时，各小队围在一起讨论谁是好队员，队员们从本小队和其他小队中各推荐出一名好队员。

2.各小队由两名擅长写作的队员执笔，为本小队推荐的两名好队员分别写一个真实、生动的故事，但不能写主人公的真实姓名，可使用化名，这样会使活动显得神秘。然后，把写好的两个故事分别装进“红包”中，再把“红包”放入中队“红包箱”内。

3.由中队长主持，请每个小队派一名队员代表上台，从“红包箱”中随意抽出两个“红包”，并朗读“红包”里的故事。

4.队员们要通过听故事，猜出故事中的好队员是谁。第一个猜对的队员，可以采访这位好队员，向他提出自己的问题。

5.中队长宣布结果，被推荐一次的队员，可获得“好队员”奖状，被推荐两次以上的队员，可获得“最美队员”奖状。

队员代表从“红宝箱”中抽“红包”

6.辅导员总结讲话，向全体队员发出向身边的好队员学习的号召。

【背景简介】

提起“学习榜样”，大家往往首先想到一些著名的英雄模范。其实，队员们不应忽视他们身边的学习榜样，尤其是那些和他们同龄的优秀队员，因为对于少先队员来说，身边的榜样更易接触到，更有亲近感。游戏“猜猜他是谁”，就是在引导队员们发现身边的好队员，学习身边的好榜样。

这个游戏是依据《少先队活动课程指导纲要（试行）》中“学习榜样”的内容设计的，目的是引导队员们通过参与有趣的“猜一猜”游戏，去“发现身边队员的优点和长处，增强‘学先锋、做榜样’的意识”，达到“学习身边的优秀队员，向榜样看齐，落实学榜样的行动”这一目的。游戏突出体现了如下教育特点：

一是采用了生动有趣的形式。“猜一猜”是一种有神秘感的游戏形式，就像“捉迷藏”“猜谜语”“盲人画像”等传统游戏一样，能激发队员参与的兴趣。对队员们来说，一边听故事一边猜一猜的过程，比给候选人写选票、举手表决有意思得多，也能产生更好的教育效果。

二是发挥了小队和小队长的作用。六年级的队员在小学生里属于大哥哥、大姐姐，能起到示范、引领的作用。“猜一猜”游戏都是在小队里进行，小队人数少，每个人都能发言，这更能体现出小队长的组织能力，发挥小队长的积极作用。

队员们专心致志地听优秀队员的故事

各小队在积极讨论

三是发扬了民主作风。游戏过程中的讨论、推荐环节，以及“红包箱”的设置都渗透了民主意识，帮助队员们从小学习民主精神，懂得按民主原则组织开展活动。

四是起到了有效的激励作用。游戏中的“大家听故事”和颁发“好队员”“最美队员”奖状环节，最能触动队员们的兴奋点，让他们有兴趣地“听故事”，有意识地学习身边的榜样，不断增强自身的正能量。

【辅导提示】

“猜猜他是谁”是一个很有吸引力的游戏。辅导这个游戏时，要尽量突出神秘感，激发队员们的兴趣。为此，辅导员要注意以下几点：

1.小队长培训要提前。游戏要以小队为单位进行，所以，辅导员要提前召开小队长会议，向他们讲解游戏的组织方法，讲解游戏技巧，提高小队长的信心和能力。

2.讨论要充分，推荐要公正。辅导员要引导小队长注意激发队员们讨论的热情，鼓励他们尽情发言，引导他们发现他人的优点和长处。推荐好队员的时候要做到公正公平，不徇私情，把真正优秀的队员推荐出来。

3.故事要写出神秘感。辅导员要用心辅导队员，把优秀队员的故事写好、写生动，只围绕其典型事迹写即可，篇幅不宜太长。

4.读故事要生动，听故事要认真。这是提升“向榜样看齐”教育效果的重要环节，小队长可以提前选定读故事的队员，让他提前练习和准备，并提醒大家，听故事的时候要安静听，听完才可以举手发表意见，不能随意喊出队员的名字。

5.“红包”“红包箱”和“奖状”要制作精美，赢得队员的喜爱；颁奖仪式要正式，让优秀队员感到自豪、光荣。辅导员的总结讲话要有激励性，激发队员们真正用行动向身边的榜样学习，掀起学习榜样的热潮。

【相关链接】

“心有榜样，就是要学习英雄人物、先进人物、美好事物，在学习中养成好的思想品德追求。”“各行各业都有很多值得我们学习的榜样，包括航天英雄、奥运冠军、大科学家、劳动模范、青年志愿者，还有那些助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献、孝老爱亲的好人，等等。榜样的力量是无穷的。大家要把他们立为心中的标杆，向他们看齐，像他们那样追求美好的思想品德。”

——摘自习近平总书记2014年在北京市海淀区民族小学主持召开座谈会时的讲话

“游戏在少年儿童生活中占有重要地位，它是少年儿童生理心理发展的需要。游戏能给少年儿童愉快和欣慰，也能给儿童集体带来生活的乐趣和朝气。少先队是少年儿童自己的组织，要吸引和团结广大少年儿童，就一定要把游戏作为少先队活动的重要内容。大队、中队和小队都可以组织以游戏为主的队活动，或把游戏作为俱乐部的重要内容，也可在集合前后，集会中间穿插游戏，各种精彩的、饶有趣味的游戏能使少先队的生活生机勃勃，给队员带来乐趣。这样，少先队才能满足队员的需求，对队员有吸引力。”

——摘自段镇的《少先队教育学》第十九章关于“少先队的体育与游戏”相关内容

（栏目编辑 王晓颖）