整合资源，拓展传统少先队阵地的育人功能——少年科学院建设的新探索

江苏省常州市解放路小学 金 贤 郑 政

整合资源，拓展传统少先队阵地的育人功能
——少年科学院建设的新探索

江苏省常州市解放路小学 金 贤 郑 政

水中“头脑奥林匹克”活动——我的小船能远航

解放路小学是一所百年老校，也是一所科技教育特色学校。多年来，我校坚持以少年科学院为阵地开展科技节活动，并着力探索如何让这一活动面向每一个孩子。2007年10月，我校引进“头脑奥林匹克”项目，并将其融入少年科学院活动，实现了在少年科学院中队员“人人有机会、人人都平等、人人能发展”。

与校园文化建设相整合，展现少年科学院成长全景。一个巨大的立体魔方矗立在解放路小学校园中央；校内连廊立柱上张贴着学校“头脑奥林匹克”项目的发展历程；科普宣传橱窗中有少年科学院最新活动的发布与分享；教学楼整整一层被用于“少科院创新工作室”的建设，包括“承压工作室”“即兴演练室”“科技模型工作室”等。少年科学院组织的系列实践体验活动，比如，牙签与纽扣、鸡蛋撞地球、吸管来搭桥、红绿灯制作等，常会历时半个多学期。每年“六一”的“诺贝尔颁奖典礼”，更成了队员们期待的活动。学校校友屠介创立的“诺贝尔研究基金”，为队员们的实践研究、科技创新提供了一定的经费支持。

与红领巾社团活动相整合，凸显少年科学院建设主体。我校少年科学院下设“头脑奥林匹克”俱乐部、金手指、七巧板、小发明等近40个研究院，其研究主题均来自队员。研究活动与每周五下午的红领巾社团活动相结合，分为校级、年级和中队三个层级活动。队员们可根据活动菜单自主选择、自主申报，在辅导员的带领下走进社会采风，赴工厂参观，开展调研。

与校本课程开发相整合，拓展少年科学院活动时空。我校在总结少年科学院多年成果的基础上，融合国家课程的相关元素，创编了校本教材《让大脑开始奇妙的旅行》读本，按低、中、高不同年段编写内容，与各学科年段培养目标相互对接，贯穿科技理念，以提高队员们的创新意识和实践能力。比如，队员们在辅导员的带领下了解航天知识，培育太空种子，写观察日记，拍图片视频，进行网络分享。他们不仅学到了科学知识，体验了学以致用的乐趣，还在各级各类比赛中取得了优异的成绩。

（栏目编辑 李沧海）