运用招投标法，组建自主管理团队

任桂斐+麻莉莉

摘 要：2014年9月，浙江高考新政出台，赋予学生更多自主选择权是其最大的亮点。新高考模式倒逼浙江高中教育管理模式的创新。本文以招投标法为切入点，作为组建自主管理团队的实施路径，旨在探寻一条促进学校、教师、学生和谐共进的教育发展之路，实现学生多元性选择和个性化发展，促进教师智慧性转型和专业化发展。

关键词：走班制；招投标；自主管理团队

2014年9月，浙江高考新政出臺，赋予学生更多的自主选择权是其最大的亮点。分类分层的走班教学模式诞生了行政班与教学班二元并存的“新秩序”。新高考模式倒逼浙江高中教育管理模式的创新，走班制下的学生的自主管理成为学校德育管理的新课题。

走班制为学生迎来了“自己教育自己”“自己管理自己”的新时代。21世纪是高竞争性、高合作性和高创新性的社会。高中学生的身心、思想虽日趋成熟，但时常处于高标准的自我要求与低效率的自我行为的矛盾中，因而能力发展遭遇瓶颈。学生能力发展的根本阻力在于学习能力不强，而学习能力不强则源于学生自主性不足。因此，只有加强学生的自主管理，让学生学到有用的知识、获得有用的能力、养成良好的思考习惯，才能从根本上激发学习内动力。笔者致力于草根研究，将从招投标法组建自主管理团队的实施方法和实施意义两个维度进行阐述。

一、明晰实施路径

所谓“招投标”，是货物、工程和服务等方面择优成交的一种方式，主要包括标的物、招标方和投标方三大要素。将招投标法嫁接到组建自主管理团队时，招投标的三要素被赋予了新的时代内涵，具有较高的研究价值。

1.确定“标的”，激发学生兴趣

目前，在教学班、行政班二元并存的管理体制下，学生自主管理团队主要包括：行政班管理团队、教学班管理团队、学生会管理团队、社团活动管理团队、功能教室管理团队等。招投标法运用到自主管理团队建设时，“标的物”就是学生各类自主管理团队的管理要求。之所以将其要求列为标的，是为了方便对学生团队的筛选和选拔，做到有的放矢。学生也可根据自身兴趣爱好和能力水平选择自己的理想管理团队，这有助于双方关系的良性发展。

不同类型的自主管理团队，其标的要求也不尽相同。如在社团活动自主管理团队中，其管理要求是根据社团性质决定的。如《剡声》文学社在创办之初，选拔社员的标准之一便是爱好文学，如果学生的兴趣点不在这个方向，那这个社团对于该学生来说是可有可无的。当学生兴趣和社团要求相一致时，社团活动自主管理团队的功效可得到充分发挥。这既提升了学生的综合素质，又发挥了学生的积极性和主动性。

2.实施“招标”，保障学生特长

在招投标机制中，“招标”方是学校确定的各类自主管理团队的负责人。面向自主管理团队的负责人招标时，基于学校资源和学生个性化培养的考虑，让管理能力突出、管理潜力巨大的团队负责人中标是“招标”的主要目的。如学校组建新的社团时必然会选择自主管理团队能力突出的负责人。管理能力强的负责人既可以保证社团的正常运作，又能让每个成员发挥自己的特长，积极参与社团活动及社团管理。

如“驼群”画社，缘于学生共同的兴趣爱好而组建的。该画社不仅有专业美术指导教师，还有丰富多彩的社团活动。如定期进行绘画练习和写生指导，在校宣传窗中不定期展出许多该社成员的优秀作品。“驼群”画社活动的成功开展既源于全体社员的共同努力，更离不开社团负责人的精心组织与管理。因此，实施“招标”既可保障学生特长，又能培养学生自主管理能力。

3.开展“投标”，扶植学生个性

在招投标机制中，“投标”方是学生。将学生设为“投标”方，首先体现了学校对学生个性的一种尊重。每个学生都是独立的个体，其教育背景、基础知识、学习能力和兴趣爱好都不尽相同，学校培育人才并不是标准化生产，而是根据学生的个性差异进行差异化教学，使每个学生的个性都能得以培养和张扬，为其以后迈入大学甚至走向社会确立初步的方向。

其次发挥了学生的自主分析和管理能力。学生作为“投标”方，在选择教学班或兴趣社团时，应根据自身的发展和个性进行科学选择。例如，选择教学班自主管理团队时，就应该进行实际调查，对教师所讲授的内容、授课流程以及教师的授课风格进行详细的了解，并形成文字，以供团队成员根据自己的学习进度、学习水平和兴趣进行科学选择，减少因为缺乏相应的教学信息而产生选错课的现象出现，从而提升学生的学习兴趣。

二、探究实施意义

采用招投标法组建学生自主管理团队，实现学生自主管理是学校管理模式的创新之举。在新的管理模式下，学生经历了适应磨合期后会逐渐进入如鱼得水的境界。招投标法组建自主管理团队的管理模式既吻合适性的教育理念，又符合学生的发展规律，具有极其重要的实践和教育意义。

1.充分调动了学生的自主性

每一个学生都是团队活动的主人，在团队活动和管理过程中贡献着自己的一份力量，在团队管理中要增强他们的集体荣誉感和社会责任感。

2.充分发挥了学生的主体性

主体性是人全面发展的基础。以生为本是现代教育最核心的理念。只有以学生为根本，学生、教师和学校才会处于一种和谐共荣的状态。

总而言之，以招投标法组建自主管理团队，旨在探寻一条促进学校、教师、学生和谐共进的教育发展之路。它能实现学生个性化和选择多元化发展，促进教师智慧性转型和专业化发展。

参考文献：

[1]林海妃.走班制背景下普通高中生管理问题研究[D].华东师范大学，2016.

[2]李雪飞.高中班级学生自主管理能力培养问题研究[J].亚太教育，2016（5）.

[3]蓝日模.“走班制”与高中班级管理模式创新[J].教师教育论坛，2016（8）.

[4]马辉辉.走班制的实施与注意问题[J].教育与教学研究，2016，30（2）.

编辑 温雪莲