利用现代信息技术，优化英语课堂教学

迟建军

摘 要：初中英语学科有其独特的特点，首先它具有广泛应用性，是国际通用语言之一，更是一种交流的工具。其次它具有差异性，与我们熟悉的汉语在文化上有很大差异，在发音、语法上更是不同。此外英语还具有记忆性的特点，需要记忆大量的词汇、语法。对此，我们要重视初中英语的课堂教学，抓好学生基础。

关键词：初中英语；应用性；差异性；记忆性；基础

在日常的教课过程中教师必须了解学生学习过程中存在哪些问题，其次教师还要经常组织一些多样式的教学实践活动，并在不断反思总结中提升自己的教学能力。

一、学生英语学习过程中存在哪些问题

对于学生学习过程中存在的问题，概括成以下几点。

1.学生英语基础不同

由于教育不公平，一些小学农村的教师英语水平有限，所以就造成了中学生英语基础的不同。

2.学生学习兴趣不能持久

有的同学刚开始学英语时兴趣十足，积极参与课堂练习。可学了一段时间后却失去兴趣，上课犯困走神的现象常有发生。长此以往，对英语学习产生抵抗情绪，学习兴趣更是荡然无存。

二、如何利用现代信息技术优化课堂教学

要想改变初中英语的这些顽疾，就必须在教学过程中注意英语教学的“应用”和“实用”。所以教师要充分利用现代信息技术，积极地开展教学实践活动，以此来激发学生学习的兴趣。

1.利用现代信息技术扩展知识背景

传统英语课堂教学模式单一，一味地让学生默写、朗读。而现代多媒体技术的应用让英语课堂生动起来，利用现代互联网技术可以为学生搜集到更多有趣的素材，增添了学习乐趣。例如在学习“The Olympic Games”时，如果让学生长时间朗读，学生会觉得枯燥。所以我利用互联网为学生搜集了往届奥运会的视频图片，这样学生就可以真实感受到奥运会的场景，感受运动健儿在奥运会上的拼搏精神。这让学生在学习知识的同时也能学到奥运精神，这就是现代信息技术带给我们的便利之处。

2.利用现代信息技术开展丰富的教学实践活动

现代信息技术给我们的世界带来了巨大的变化，我们在平常的教学中也要善用这一技术，来帮助我们改变枯燥的读写练习活动，丰富我们的教学实践活动。让学生增加英语练习应用的机会，提升学生的英语口语交际能力。

例如：在教学活动中可以利用现代信息技术让学生在课堂上观看电影或者励志短片。有了动画视频的引入，学生的学习更有兴趣。而在看完电影后可以让学生写一篇英语读后感，这一活动在吸引学生注意力的同时更是让学生在轻松的氛围中学到英语知识。或者，利用现代信息技术来开展一系列角色互换活动，让学生来“当老师”，学生可以利用互联网查阅资料，自制简单的PPT课件，然后在电子白板上放映，以此来给其他学生讲解一个小的英语知识点，让学生体验一把当老师的感觉。在活动过程中学生可以利用有用的素材主动学习，而且让学生“当老师”就可以让学生换位思考知道教师的不易，学会尊重老师。抑或利用现代信息技术可以開展一些诗歌朗诵类实践活动。要想让学生将所学的课本知识真正地活用到生活当中就必须给学生创造一些应用的条件，学唱英语歌曲就是个不错的活动。一首Do Re Mi歌曲，相信大多数学生都会，欢快的曲子，富有动感的节奏，足以让学生爱上英语学习。

3.利用现代信息技术帮助学生加深知识的理解与记忆

近年来，英语考试的试卷信息量逐渐增大，陌生词汇出现的频率加大，知识面更是包罗万象。对此，教师在教学过程中要利用现代信息技术增强学生的理解记忆能力。通过互联网技术利用有趣的话题、课件等开阔学生思维，让学生不单单是靠多读、多写来理解记忆知识，更要通过多种方式方法去完成英语的学习。在平常的电影中可以培养英语语感，在日常的歌词中也可以理解记忆英语单词。英语课堂时间有限，而且教材知识也比较局限简单，要想真正地让学生掌握英语这一门实用工具，就必须借助现代信息技术辅助教学，加深学生对知识点的理解记忆。

三、英语课堂教学过程中反思

我们在应用信息技术的过程中必须要重视学生的基础，要以多种实践活动为辅助让学生有条件去“应用”英语知识。我们使用多媒体进行教学的目的是为了吸引学生的兴趣，通过丰富的教学活动让学生真正地参与到课堂教学当中，让学生在轻松的环境中学到知识并学会应用，为以后的学习打下坚实的基础。值得注意的一点是，教师在教课过程中一定要多鼓励学生大胆说英语，而且要言传身教地给学生做榜样，避免哑巴式英语教学的出现。

目前，世界越来越多元化，英语的使用也越来越广泛。而信息技术的发明改变了我们的世界，也改变了传统的教学方式。所以，教师在教学过程中要善用信息技术来提高我们的教学效率，引发学生学习兴趣。

参考文献：

[1]晋刚.多元智力理论应用于多媒体外语教学的探讨[J].阿坝师范高等专科学校学报，2007（3）.

[2]陈典珂.外语网络教学有效性的实证研究[J].安徽电子信息职业技术学院学报，2012（1）.

编辑 李博宁