例谈中学语文教学中多媒体的运用

王福

摘 要：多媒体的应用，为改革语文教学手段、提高语文课堂教学效率带来了蓬勃生机，注入了新的活力。而最核心的问题就是如何提高语文教学效率，要提高语文教学效率首要的是提高课堂教学效率。而课堂教学效率的提高与教学手段的运用密切相关。多媒体使语文教学上了一个新台阶，它以先进的教学手段、强大的功能，利于节约时间与空间，提高课堂教学效率。

关键词：多媒体；教学手段；教学实践；教学过程；教学效果

随着信息化技术的快速普及，义务教育学校基本实现了“班班通”全覆盖，实现了多媒体课堂教育的常态化、普遍性使用。多媒体使语文教学上了一个新台阶，它以先进的教学手段、强大的功能，避开了传统的一支粉笔、一块黑板、一张嘴的“三个一”教学方式，带给我们耳目一新的感觉。这种教学方式因其图文声像并茂，能突破视觉限制，多角度的调动学生的兴趣、情绪和注意力；它的動态性，有利于突破传统教学中单调、枯燥的教学过程，有效的组织课堂教学；它的大容量的信息，也有利于节约时间与空间，提高课堂教学效率。新的尝试必然会带动教学的新气象。下面笔者就结合我校实际谈谈多媒体在中学语文教学中的作用。

一、激发学生学习兴趣

多媒体教学作为一种新型先进的教学手段，以其生动形象性充分调动了学生学习语文的热情，勾起他们强烈的求知欲。如在教学朱自清的《春》一文，借助多媒体我边播放歌曲《春天在哪里》边演示图片“草报春、花争春、风唱春、雨润春和人迎春”五幅画面，欢快无比的旋律，春满人间的画面把学生的思维带到了充满勃勃生机的春天，学生兴趣盎然，激情高涨；再次，我又播放了描绘春天的录像，学生从屏幕上见到小草偷偷地从土里钻出来，绿绿的，嫩嫩的；风吹杨柳，柳条摆动；桃树、杏树、梨树你不让我，我不让你竞相开放；连绵的春雨滋润着农田，农民披着蓑、戴着笠在辛勤劳作；快乐的孩子们欢跳着，风筝在天空中尽情飞舞……学生全神贯注，书面文字在学生头脑中形成了活生生的画面，使学生深刻的理解了春的美景，赞美、热爱春天的情怀油然而生。

语文教材中有许多篇目都是文质兼美，充满诗情画意的。利用多媒体，在大屏幕前，学生可以看到那欣欣向荣的“春”；听到那汹涌澎湃的“潮”；感受那出淤泥而不染的“莲”。所以，教学中，作为教师就应该把声音、图像、文字有机的结合起来，化静为动，化文字为图形，做到动静结合，图文并茂，声情兼备。这样，就能更好的激发学生的学习兴趣。

二、增大课堂容量，提高课堂效率

首先，在语文教学过程中，采用多媒体对教学内容进行加工处理，可以大幅度减少板书、绘图、不必要的描述讲解等花费时间，提高了课堂教学对时间的利用率，从而增大课堂的容量；其次，它能将抽象的内容形象化，减少信息在大脑中转换，把语言文字所描绘的抽象景象转化为形象、直观、生动活泼的感性材料，以其富有声、像、色的信息刺激学生的眼、耳、脑等感官，增强学生对抽象事物与过程的理解和感受，促其乐学深思。如在教学《江南春绝句》与《游园不值》时，设计了这样一个环节：走进古诗词的春天。让学生广泛搜集古人对春的描绘的诗句与文章，增大了课堂容量，又扩大了学生视野，多面提高了课堂学习效率。

三、便于学生获取和巩固知识

多媒体可以将无声的语言与有声的口头语言及文字、图片、声音、动画、视频等有机的统一起来，不受时间与空间的限制，将教学内容中涉及的事物、现象或过程生动地再现于课堂，并将传统教学中无法展现出来的东西呈现在学生面前，将文字、图像、动画、视频、音频等融为一体，把学生的各种感官最大限度地调动起来。因此，它很符合学生接收信息和贮存信息的规律，大大提高了课堂效率，便于学生获取和巩固知识。

四、培养学生的想象力

在讲解课文时，采用多媒体，启发学生的想象力。如在一堂作文课教学时，有一幅画：在皑皑白雪的冰天雪地中巍然挺立着一棵青松。同学们马上想到陈毅的“大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪花时”的诗句，然后通过分析思考提炼出一个主题：不管环境怎样恶劣，人都需要一种顽强不屈的精神。再比如，有一幅“山间小溪”图，同学们可以分析它的近景、中景和远景来写景物的层次。同时运用联想和想象，把静的画面写得动起来，把死的画面写活。如要写风在吹，水在流，光色在变幻，还有各种各样的声响：风吹草动，水流潺潺，动物鸣叫等等。这就是让图片中的景物，成为触动你产生灵感的一个机关，也就是运用一幅图片作为一个切入点来激发学生的想象和联想，从中培养创造性思维，提炼主题，组织文字，写出优美的文章。如果这一方法掌握了，那看到某一处生活中真实的山水，也会有感而发了。

总之，多媒体进入语文课堂，由于多媒体特点的多样性、优越性，最大限度的激发了学生的兴趣，培养和提高了学生的创新意识，提高了教师的综合教学水平。当然，任何事物都有长短利弊，多媒体教学手段也不例外，再加上它还是一种新的教学手段，我们对它的性能了解还不是很清楚，驾驭起来难免会不顺手。因此，我们要在语文教学实践中多学习，多探究、多思考，扬长避短，想方设法使它切实有效地服务于我们的教学，让它发挥更大更积极的作用。endprint