每朵花都有绽放的理由

周树红

21世纪是创新的世纪，是尊重个性、弘扬个性的世纪。美国心理学家马斯洛？ 罗杰斯指出：“人的潜能、个性和价值是高于一切的，人是教育的出发点和归宿，教育的功能就是要帮助人达到他能达到的最佳境界。”作为一个老师，我们要传道、授业、解惑，更要培养学生的个性。都说培养学生完整的个性，是新时期素质教育的必然要求。当今时代需求大批有个性、有创新意识的人才，而个性是创造性人才所应具备的主要因素，因此个性教育也就理所当然地成为了素质教育的重要内容。

正确对待学生个性，是教育成功的前提。就一个班级的学生而言，可能有的沉默寡言，有的活泼热情，有的认真仔细，有的思维迟缓，有的思维敏捷……这些个性特点，能够对学生的思想素质、知识学习能力、掌握技能等个人成长方面产生较大的影响。如何促进小学生个性的健康发展，现谈谈本人的几点做法。

一、搞好班级建设是促进小学生个性发展的主要途径

学生的学习生活绝大部分时间是在学校里度过，师生朝夕相处，相互交往、相互影响，班级的风气、氛围以及班主任和同学都对学生的发展产生着直接或间接、显著和潜隐的教育及影响，因此，必须搞好班集体建设，让班集体真正成为每个学生个性发展的大熔炉和加油站。在班级中培养学生当“班校小管家”，我实行班干部竞争上岗制、“一天值勤班长” 轮换制，充分发挥学生的主动参与意识，让学生有自主的空间，体会民主管理与平等竞争。设立卫生员、财产图书保管员、环保员、小作家、小老师、诗词诵读检查员等，各个岗位各负其责，培养学生自主管理与合作的意识。利用班级的“荣誉墙”、“金子树”充分展示个人和集体所取得的成绩。班主任通过各种方式，注重指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体；还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者。师生的情感得到升华，在交往互动中实现着自我教育与成功体验。班集体形成了正确的舆论和良好的班风，影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。

二、要把课堂教学作为促进小学生个性发展的有效途径

课程教学是学校教育的核心，课程教学决定着学校培养人的方向，因此要把课堂教学教学抓实、抓好。在课堂教学中，采用学科渗透的方法，调动学生参与的积极性，培养学生勇于探索、勇于实践、合作互助的精神。开展“亲善大使”的“开开心心逛超市”的购物活动，使教学活动成为师生互动的交往过程，激发了学生互相合作、友爱他人的积极性，也使学生体会到了助人、被助的快乐。学生还在争当“读书之星”中大量开展“我和好书交朋友”“学会合作”“镜中的我”“取长补短、完善自我”“保护生态环境”“丰富多彩的生活”等读书活动，并且开展“小小书法家”的活动，每个学生的每一次的作业只要得到老师奖的三个大拇指，就可以为自己小组加一分，并且展示在走廊上让大家一起欣赏。学生在活动中学会不断调整自己的心态，更好地发展自己的个性。

三、要把學生的心理活动作为发展个性的重要途径

在班级管理中，我注重用爱心和耐心感染学生，因材施教，主动热情地帮助学生，促使学生个性形成团结向上、德美勤奋的良好品质。教书与育人并举，严格要求学生，帮助学生养成精益求精、严肃认真、一丝不苟的良好学习习惯和健全的品格。我所教班级已经形成“自我教育自我管理”的班级风格，学生自主管理，主动、独立地发展，充分发挥个性特长，养成了独立思考、乐于求新、求异的精神。根据学校的要求，我班学生在讨论基础上，共同确定班级奋斗目标，制订出了班级计划以及班规，从学习、纪律、品德、体育、卫生、日常行为等方面有明确、具体、有针对性的规范要求。在执行中，学生都较为自觉遵守。并根据班规，建立了一整套学生自查自纠、值日班干部督促检查的自主管理的监督机制。所教班级还通过组织丰富多彩的主题班会活动，使学生在活动中耳濡目染、潜移默化，养成了良好的习惯，最终学生有较大的转变，班风班貌得到了整体发展，每位学生都能把班集体的荣誉与自己的行为紧密结合，都想为集体争光。我2016年接的这个班有一些学生的学习习惯不好，有个学生是个学困生，虽然比别的学生个子矮，但是总以“老大”自居，常不写作业，还偷偷欺负同学。他还常不写作业，编谎言的本领超过了任何本领。可是我要面对他，要教育他。我们是靠智慧工作的，而不是靠拳头。所以，我第一要做的就是耐住性子，时刻督促他写作业，上课认真听课。第二是在课堂上常关注他，只要他积极举手或发言正确我就表扬他。第三，我努力发现他的优点——他其实很热心，对班级事务很关心。于是我就推荐他当小组长，让他管理五六个学生。这样一来，他各方面都慢慢有了进步与提高。

总之，教师在平时的工作中要积极引导、机智管理、尊重个性，每一个学生的个性都会得到健康发展，为了促进学生的个性发展，我将在今后的教学实践中不断探索、不断发展、不断完善。

（作者单位：甘肃省兰州市西固区玉门街小学）endprint