身具彩凤双飞翼，心有灵犀一点通
2017-12-05王春燕
王春燕
山东省威海市实验中学（以下简称“我校”）是一所百年老校，人文德育和心理健康教育是我们的德育特色和工作重点，科学化、系统化、规范化、实效化一直是我校心理健康教育追求的目标，经过不断探索，我校逐步形成了“一体两翼（一体即学生，两翼即教师、家长）”的心理健康教育体系。
一、立足“一体”：以学生为主体，让心理健康教育落到实处
1. 课程引领
（1）生命课堂，让心理健康教育润物无声。学校大力倡导生命教育，依托课堂学习目标，设计符合学生心理特点的德育目标，在各学科教学中渗透心理健康教育，让学生每节课都有收获和提高。力争通过生命课堂打造，把心理健康教育有机渗透到学科教学。通过课堂教学，努力创造一种和谐、民主、平等、轻松的心理氛围，让学生在这样的氛围中健康愉快的情绪得以保持，自主性得到发展，合作精神、创新精神得到培养，从而塑造学生健全人格。
（2）心育课堂，让心理健康教育更加丰盈。学校重视心理健康课，间周一次。心理老师根据级部特点，确定每周心理健康课主题，通过班主任例会进行培训，班主任结合班级实际情况修改完善。
同时，学校每学期邀请专家为老师“把脉”心理健康课；举行同级部心理健康课同课异构，打磨心理健康优质课，提升班主任老师驾驭心理健康课的能力。
（3）校本教材，让心理健康教育更加具体。学校心育团队根据低、中、高不同年级段学生的心理发展特点，编纂心育课程校本教材，形成自我成长辅导、情绪管理辅导、学习管理辅导、人际交往辅导、青春期辅导和生涯辅导等主题，建立初一级部适应教育，初二级部接纳教育，初三级部规划教育，初四级部发展教育的梯次的心理教育内容。
2. 活动护航
（1）开展心灵小助手同伴辅导活动。制定培训计划和规章制度，有计划开展心灵小助手培育活动，让小助手拥有阳光心态，用自己健康的心态感染班级其他同学。指导小助手体验怎样成为班级学生的心理健康观察员、心理知识宣传员和心理体验活动指导员，充分发挥小助手在班级同伴辅导中的作用，学会助人及自助。这种同伴教育得到学生的支持与喜欢，得到领导的肯定和同行的认可。
（2）举行心理健康教育周活动。分梯次在每个级部举办青春健康主题演讲、心理板报和手抄报展示活动，指导每个学生体验沙盘、OH卡牌等心理游戏，拉近学生与心理教育的距离。
（3）开展主题活动。通过为自闭症星星天使送爱心、 “小手拉大手，文明出行”“母亲节亲子沙龙”等主题活动，将青春期心理健康教育理念渗透到每个学生心中。
3. 辅导疏引
開放心理咨询室，心理咨询师接待来访学生的咨询或预约；定期编排心理剧，通过心理剧的形式开展心理咨询和心理培训；通过活动对具有同、异质问题学生进行团体辅导等。
4. 文化沁心
建设完善心理专区，丰富心理知识墙的内容，形成心理环境文化；校百灵电视台宣传学校心理健康教育，介绍心理健康相关知识；开放心理自主阅读区，为学生自主成长提供条件；编录、培训、开展心理放松操，缓解心理压力，提升积极心理水平。依托家长驻校和家长志愿者进校活动，开展心理辅导室开放日活动，帮助家长提高心理健康的认识，解答家长家庭教育的困惑和亲子教育问题。
二、“两翼”联动：以家校为抓手，促心理健康教育全面发展
1. 学校之翼：以教师为切入点，形成心育助力
（1）组织教师进行心理教育培训。一方面积极邀请专家入校指导，另一方面大力支持教师走出去学习，提升教师的心育水平。
（2）致力心育科研。把青春期教育作为教育科研小专题，组织区校各级心理健康教育课研讨活动，着力培养专业型、研究性、钻研型教师。“价值引领——学生自主完善—教师及时帮扶—家庭合力推助—课题组理法创新—专家辅导矫正”联动协作的青春期教育思路已经初见端倪。
（3）定期组织教师开展活动。开展教师成长沙龙、班主任节、班主任心理趣味运动会、教职工篮球赛等活动，舒缓教师工作压力，提升教师心理健康水平。
2. 家庭之翼：以家长为切入点，形成心育合力
（1）举办家长学校讲堂。针对不同级部开展主题培训，有效地引导家长科学地陪伴孩子顺利走过青春期。
（2）以OH卡牌和心理沙盘游戏技术为载体，开展“走进心灵卡牌感受亲子关系”“寻找成长正能量”“亲子沙盘体验月”等家长心理沙龙，解决家长困惑的亲子关系问题。
（3）搭建交流平台。通过学生家长群“相约实验中学家教空间”、实验中学心理健康网“心海导航”、学校心理健康教育工作简报、班级网站以及班级家庭教育家长交流会等途径，全面指导青春期家庭教育。
“一体两翼”心理健康教育思路的落实，多方得益。它不仅优化了学生的心理素质，而且更新了教师的教育教学观念，进而优化了师生关系，促进了家长对心理健康的认识和对子女教育的认识。今后，我校会不断完善和创新“一体两翼”的心理健康教育工作思路，关爱成长心灵，护航飞扬青春，真正使学生在青春岁月里轻松快乐共融，健康成长互进。
（作者单位：山东省威海市实验中学）endprint
