运用电子白板提高教学效果

盘先联

摘 要：本文主要从激发学习兴趣、提高教学效率、突破重点难点、改进学习方法等方面探讨电子白板教学的优势。

关键词：电子白板；教学效果

随着时代的变迁和经济社会的不断发展，现代教学手段也是日新月异，层出不穷。其中，电子白板的出现与运用就是典型一例。恰当运用它，可以优化枯燥无味的传统教学方式，能够大大激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性和课堂教学效果。

一、運用电子白板创设情境，激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，学习兴趣能促进人充分发挥智力。多年来，一支粉笔、一块黑板、一本教材的教学现状已经不能适应现代信息社会日新月异的发展要求，更不能激发学生强烈的学习兴趣。将电子白板引入课堂，无疑给课堂注入了新的生机：教师可以利用多媒体课件的图像、声音、动画、视频等功能创设情景，充分调动学生学习的积极性，从而把原来枯燥严谨的课堂变得生动而有趣。如本人在教学六年级品德与社会《春天的故事》一课时，利用课件播放歌曲《春天的故事》，学生在欣赏优美旋律的同时，学习积极性也调动起来了。课堂结束时，播放歌曲《走进新时代》，让学生的感情得到升华。

二、运用电子白板教学，提高课堂教学效率

以前的教学，课堂知识的传授主要来源于教师的口授与黑板板书，这两种教学方式有一定的局限性，不能很好地完成教学任务，达到理想的教学效果。而利用电子白板则大大提高了教学效率。首先，它展示教学内容的速度特别快，节省了大量板书和擦黑板的时间，提高了课堂效率；其次，它显示的内容丰富，涉及面广，知识量大，能够将各种教学资源、各个教学要素和教学环节，经过组合、重构，相互融合，从而使学生真正达到融会贯通。这既节省了课堂时间，增加了课堂容量，也方便老师们因材施教，使不同层次的学生都能得到老师的关爱。如我在教学小学六年级品德与社会《灾难深重的中国》时，由于学生以前对中国近代史知识的了解几乎为零，对中华民族所承受的灾难难以引起共鸣。课堂中我利用课件向学生展示鸦片战争前清朝政府闭关锁国、鸦片侵蚀人们健康的有关图片，播放《林则徐虎门销烟》的影视资料等，激发了孩子们心中对清政府无能、骄傲自满的气愤和英、法帝国主义列强对我国侵略和掠夺的愤恨，以及对民族英雄林则徐的敬佩之情，较好地培养了他们的爱国主义精神，达到了预期的教学效果。

三、运用电子白板，突破教学的重点和难点

课堂教学是师生共同在一定的情境中进行探索知识、发现规律的过程。可是在实际教学的过程中，受到时间、空间和知识经验的制约，仅凭教师空洞的说教、抽象的描述，很难达到预期的教学目标。电子白板具有多种感官同步进行的直观效果，使学生闻其声、见其形、入其境，让学生更快、更准、更深地把握教学的重点和难点，从而让抽象或陌生的知识变得形象直观，给学生多重感官刺激，加快了学生理解的进程，使教师在一节课内能传授更多的知识。如我在教学《春天的故事》时， 学生由于受年龄、知识经验的限制，很难理解改革开放前我国农村的现状，我通过课件，以大量的图片、文字的形式，展示了改革开放前后中国农村在衣、食、住、行等各个领域所发生的巨大变化，对深化本课的主题起到了积极的作用。这样，教学的重点难点也就突破了。

四、运用电子白板，改进学生的学习方法

在以往的教学中，由于种种原因，教师只能用简单的“满堂灌”的方式来进行教学，教师只注重传授知识，只重视如何把结论准确无误地传授给学生。这种教学方式严重阻碍了学生思维的发展及学习能力的提高。电子白板的使用促使教师教学方式、学生学习方式的转变。当很多知识可以通过互联网、通过调查走访等多种途径学习时，学生在遇到学习困难时便可以向计算机寻求直接的帮助，这就突破了课堂的限制。如我在教学《中国影响着世界》一课时，为了让学生了解中国积极参与了哪些国际事务，课前我布置学生搜集相关的资料、图片，并作简要的介绍。学生按照老师的要求在网上查阅了资料，作好了上课前的准备，教学过程得以顺利进行，较好地完成了教学任。学生搜集整理资料获得社会信息的能力、自主探究能力得到培养，也提高了合作探究、动手实践能力。

利用电子白板教学，使学生的学习能力有了很大的提高，而且教学效率也得到相应的提升。但教师使用不当反而可能会给我们的教学带来一些负面影响。因此要避免片面注重形式，上课过分依赖多媒体课件，导致课堂 “变了味”，使学生的学习过程变成了“看电影”，从原来的“人灌”变成了“机灌”。 所以在教学设计中要力求简洁、清晰，不要让多媒体喧宾夺主唱主角，而是要实现多媒体教学与课程教学的真正“融合”。

总之，在信息技术与课堂教学整合的过程中，教师必须讲究科学性和准确性，一定要注意处理好选材、节奏及使用效率等问题，让电子白板真正为课堂教学服务。

（作者单位：湖南省双牌县明德小学）endprint