给高中英语写作添一笔色彩

宋志红

高中英语写作教学是高中英语教学的重点组成部分，如何提高高中生的写作水平，是当前英语教师不断探索和研究的一项课题。英语写作不是一蹴而就的事情，需要教师持续对高中生进行专项训练。当然，训练高中生进行英语写作还需要“见缝插针”式的渗透和训练，抓住日常教学环节或者是将生活元素引入课堂，为学生提供能够激发他们写作热情的话题，让高中生乐于运用英语这一语言工具主动、自发地表达自我的感受、想法和所见所闻，这些都能为提高学生的英语写作水平添上一笔色彩。

一、巧用教材，融入训练

英语教材是高中生练习写作所要搜集、整理、处理素材的主要来源之一，教师可以结合学生的思维动态和社会认知，在教学英语内容时，巧妙植入练笔训练，以起到事半功倍的效果。教师根据教学内容就地取材，让学生掌握和理解教学内容的语法、重点词句，理清课文的来龙去脉。英语文章就像语文课文一样，教师可以让学生仿写、改写，甚至像语文课文中的艺术留白一样，让学生也开动脑筋用英语进行补白或者续写。也可以让学生结合主题谈谈自己的想法和感受。如必修1 Unit1 “Annes Best Friend”教师可巧妙地将写作训练穿插进来，结合本篇文章，让学生试着用英语介绍自己的朋友，可以是口头的，也可以写在本子上。同时，教师可引导学生用英语给自己最好的朋友写封信。这一环节的插入，让学生在了解英语写信格式的基础上，进一步锻炼和掌握写信技巧。同时，学生通过阅读和学习课文，催动心中关于对“朋友”这个具有独特身份意义的情感因素，让学生梳理出与朋友的点滴记忆，为即将开始的英语写作做前期的情感酝酿。学生会调动自己以往的英语知识和现在所学的英语知识，进行系统的梳理，在写作中灵活运用储备的英语单词，为提高写作水平提供了一次绝佳的练笔机会。

二、选择素材，融入生活

在高中英语写作教学中，英语教师可以通过创设生活情境来调动学生的生活阅历，让学生产生亲切感和认同感。在生活情境的创设中，教师可以融入现实生活中的社会元素，如学生知道的社会热点、焦点问题，这些充满了时代感和新鲜感的生活素材会给英语写作带来勃勃生机，让英语课堂也充满了浓浓的生活化气息。学生通过练笔一方面可以提高英语写作水平，另一方面则能提高实践能力。如教学“Healthy eating”时，因为这一教学内容与学生的生活息息相关，教师在课前给学生布置了这样一篇作文，通过“Boys and girls， do you eat junk food？”提问，让学生尝试用英语写出生活中哪些属于健康饮食，哪些属于不健康饮食。学生结合自己的生活经验，知道“As green vegetables， potatoes， tomatoes are healthy food”，也通过亲身所见以及新闻的揭露，了解了哪些是垃圾食品。教師通过生活问题，让学生从练笔中丰富认知，同时也提高写作能力。对于这一教学内容，教师不应该浅尝辄止，仅仅停留在要求学生根据生活实际写出个别语句，而是应进一步在课堂上挖掘教学内容的生活内涵，从“Health food”的类别讲起，唤起学生注重身体健康、倡导健康生活的科学理念，从“Harmful food”隐藏的危害说起，让学生深思如何杜绝不健康食品的社会问题。为了不断提高学生对社会的认知，以及使学生对生活中存在的现象进行反思，教师可以鼓励学生学会用英语表达自己的意见和建议，从而让学生乐于将英语写作与生活相连，进而表达自己的观点，这不仅提高了学生运用语言的能力，而且还能让学生感受到写作带来的乐趣。

三、拓展空间，延伸写作

英语写作练习无处不在，不仅在课堂上可以练习写作，而且在课后也能进行。学生除了可以参加学校组织的英语活动或者英语角来提高自己的英语写作水平，还可以运用英语在QQ、微信上互动，有的甚至还通过网络结识了异国朋友，这对提高其英语语言运用能力帮助很大。身边曾有这样一个例子，一高中男生在网上经常分享自己表演的RAP，没有想到，一个美国女生非常喜欢听他的RAP，两个人经常用英语交流，美国女生常常会指出男生的发音错误或者是语法错误，在近两年的交流之中，这位高中男生的英语运用能力显著提高，英语写作水平也在班上名列前茅。可见，英语写作练笔不局限在课堂上，而是存在于生活之中，教师可以通过创建QQ空间或者是微信群，邀请学生进来用英语聊天，讨论一些热门话题，给他们一个英语交流的平台，英语写作能力自然会得到提高。

当然，高中生想要提高自己的英语写作水平，除了进入真实语境、参与英语交流活动，勤于练笔也是克服对英语写作的畏惧的一剂良药。学写英语日记能够帮助学生完善自我，在写作过程中熟练掌握英语语法与英语技巧。学生将课堂上所得到的知识运用到实践练笔之中，写感兴趣的事，写自己的亲身感受，日积月累，日记内容将成为学生宝贵的精神财富，学生英语写作水平也会越来越高。

总之，教师要多为高中生创造英语练笔写作的机会，及时发现并肯定学生写作中的精彩部分，从而使学生树立英语写作的自信心，勤于练笔，乐于写作，积沙成塔，在日积月累中不断提高英语写作水平。

（作者单位：甘肃省天水市第三中学）endprint