基于立德树人的中小学班主任工作创新

王思静

班主任是学校立德树人教育的的灵魂人物，对学生的健康成长有着不可忽视的重要作用。“近年来，广东中小学班主任队伍建设可谓异彩纷呈，在落实立德树人这一根本任务的过程中发挥了十分重要的作用。” 广东省中小学德育研究与指导中心副主任殷丽萍介绍，我省各地不少学校在班主任队伍建设和班主任工作创新方面探索出了新方式，形成了新特色。

以科学的办学理念引领班主任的专业发展

“是的，我一直担任班主任一职。我是六（3）的副班主任，是广东省中小学名班主任马慧工作室的主持人，也是黄岗小学的校长。” 肇庆市端州区黄岗小学校长马慧站在改建了新围墙的校园中这样回答记者提出的是否仍有担任班主任一问，“只有一直担任班主任，才能更接近学生，了解学生。”

2016年7月26日，马慧被调到了黄岗小学任校长一职，敏锐的她，立刻抓住学校特殊的地理位置特点——与中国砚村仅有一街之隔，围绕学校“实施砚道教育，为学生的成功人生奠基”的办学理念，弘扬“砚道育人”的教育宗旨，秉承“笃志博学 崇雅尚美”的校训，确立了管理模式层级化、培训体系立体化、班级管理精细化、班会活动主题化、理论学习常态化的“砚道育人，五化管理”的班主任工作新模式。

“马校长调来我们学校，重新建构了完善的办学理念体系，确立了班主任工作的新模式，为我们班主任队伍的专业化发展指明了方向。”觉得终于确认了自己班主任生涯专业化发展方向的班主任康燕文这样说道。

在学校管理中，黄岗小学沿袭了马慧工作室的金字塔架构层级管理模式，以“校长室—德育处—学校班主任委员会—级长—班主任”的模式有计划地开展各项工作，在班级管理中统一思想，确立管理目标，形成班主任素养培养的多边合力，促进班主任自我加压，快速提升。

以独特的创意活动塑造班主任的工作风格

“我们学校的教育咨询室不仅服务本校的家长，珠海市的，甚至深圳市的家长也来我们这里咨询。”广东省名班主任郑学明说。2011年初，珠海市斗门区第一中学依托郑学明工作室，充分利用自身的德育优势资源，设立了由中学特级教师、国家级骨干教师、省市级名教师和学校模范班主任组成的教育咨询室，采取即时解答和预约解答的方式，向学生家长提供家庭教育方面的咨询服务。每学年，教育咨询室拟定并发送教育服务信息70余条，接受各年级家长来人或来电咨询500多人次，通过校讯通信息交流600多人次，在学生家长中产生了良好反响。教育咨询室不仅成为各类信息的“存储器”，使班主任能更全面把握学生家长的实际需求，从而形成有利于促进学生进步的家校教育合力，还较好地充当了教育教学的“回音壁”，帮助班主任与教师及时根据反馈信息进一步完善工作，提升自身的专业化发展水平。

郑学明还积极为年轻班主任的班级管理创新提供展示平台，帮助和引导年轻班主任形成自己的工作特色。珠海市斗门区第一中学班主任张振鸿的“鸿班”的“家门口”研学旅行创新之所以被关注，与郑学明推荐他到2016年广东省中小学名班主任工作室成果汇报会上作展示不无关系。

“离开戒毒所的时候，铁门在身后发出沉闷的吼声。回头望去，感到安心。因为我知道阳光下虽有欺心蛊人的黑暗，在平静之下充斥着乱流，但道德、法纪如同戒毒所的钢铁围栏一样屹立在大地之上，熠熠生辉，照耀和镇守着人们心中的净土。”参观完珠海第二戒毒所，珠海市斗门区第一中学学生毛以风在观后感悟《净土于心来镇守，毒品于我隔天涯》中这样写道。可见这次“家门口”的研学旅行，让她对戒毒知识有了较深的了解，也给予了她极大的感触。2015年9月开始，张振鸿带着他的“鸿志班”和“鸿杰班”开始利用假期组织“家门口”的研学旅行，先后带着学生对珠海、新会、中山、广州的历史人文景观与博物馆进行了游览，紧密结合德育与学科教学，不仅开阔了学生的视野，还提升了组织管理能力，增强了班级的凝聚力，得到了学生和家长的一片好评。

“是的，策划研学旅行并不容易。但要让学生继承中华民族的优秀传统文化，不能只是从课堂上、从书本中去培养，更应该在现实世界里、在路上去寻得。”作为一名高中历史老师，张振鸿清楚地知道历史学科具有明显的德育功能，在乡土史中蕴含大量的德育资源，所以他一直有一種带着学生去真切地贴近历史、感悟历史的冲动。而在陈村职业技术学校，有一位年轻的“90后”班主任许伟洁则在广东省名班主任李丹工作室的示范和引领下积极创设特色活动，让“班”成为“家”。

李丹工作室在学校的全方位支持下，充分发挥示范、辐射作用，通过专家引领、课题研究、校本培训等多层次、多形式的班主任学习、研修、实践和培训活动，积极帮助一大批班主任向专业化、特色化和名师型方向发展。2017年3月，在李丹工作室的指导下，许伟洁获得了第二届全国中等职业学校班主任基本功大赛综合成绩一等奖。

“我们的班主任是一个二十出头，全班最矮小的女生。她从一开始就努力地让自己融入我们的生活，让我们能把她当成在外求学的依靠。过节时，她先想到的是那些没能回家团聚的学生，她陪着大家一起煮汤圆、包饺子、做寿司。其实，她也是父母的孩子，本应该回家团圆的……”有一位学生在空间动态上这样描述他的老师许伟洁。“是的，我也是父母的孩子，但面对学生时，我的角色是班主任，我就成了父母，而他们是我的孩子，我不能让他们少了父母的那份爱。”在记者问到许伟洁看到学生给她写的这段话是如何想时，她这样回答。

2014年9月，刚刚大学毕业的许伟洁，来陈村职业技术学校上班的第一天就接到重任——新生班的班主任。刚开始，她的班主任工作开展得并不顺利。短短一个月，班里就发生了两例严重违纪事件，并被全校公开通报批评。一时间她的班成为学校的“风云班级”，而她这名新教师也成为众人关注的对象。但她从未气馁，另辟蹊径，与学生约定特殊密码。有“语言密码”，如果学生表现好，班主任就呼唤学生的“小名”，如果犯错了，班主任就会直呼姓名；有“行为密码”，如听到“竹子”时，学生要齐刷刷地挺直腰板；还有“心态密码”，如听到“向日葵”时，学生便要从内心暗示自己要朝气蓬勃，阳光地面对一切……特殊的密码，亲密的集体，团结友爱的“家”文化在潜移默化中诞生了，而许伟洁也迅速与学生建立了严爱有度的师生关系。

“过冬至，吃汤圆”早已是她班上的传统节日活动，包饺子、做寿司、做蛋糕……这些家庭聚餐才有的活动，也成了班里经常举办的活动。这些充满了家庭气息的活动，让学生感到了家的温馨与温暖，真正把“班”当成了“家”。

2014学年校运会，她们班一举夺下了全校跑操比赛的第一名；后来，又拿下了电商技能考证通过率100%、第三方考核通过率100%的优秀成绩。这刷新了所有人对这个班的认识，但在许伟洁看来，这些成绩却不是最重要的，最重要的是她与学生建立了家人般的亲密关系。

无论是普通班主任张振鸿，或是刚刚毕业仅带了一届学生的班主任许伟洁，在学校的支持与名班主任的引领下，通过独具创意的带班方略帮助学生成长，造就了极具个性的班级文化和工作风格，可说为许多想要培养优秀班主任的学校及想要在班主任岗位上有所突破的教师提供了有价值的参考。endprint