五年制护生见习期间存在的问题及对策

侯文霞 贾文燕 杨丽萍 张 雯 邢 萌

五年制护生见习期间存在的问题及对策

侯文霞 贾文燕 杨丽萍 张 雯 邢 萌

目的：本文通过调查五年制护生临床见习期间存在的问题并提出改善对策。方法：制定《护生见习期间存在问题及对本学期安排见习课程评价的调查表》，随机抽取我院2013级五年制200名见习护生进行问卷调查。结果五年制护生对本学期安排护理见习课程很满意的占86%，满意的占13%，不满意的占1%。结论：五年制护生对本学期安排护理见习课程满意度较高。但在临床见习期间也存在诸多问题，主要体现在学习态度、见习纪律、动手能力和沟通能力等方面，总体满意度不是很高，建议学校与医院进一步优化见习计划，全面培养护生的综合能力，以提高见习质量。

五年制护生 见习 问题 对策

一、对象和方法

（一）对象

随机抽取2013级五年制护生200名作为调查对象，发放问卷200份且全部收回，有效率100%。

（二）调查方法

在查阅文献资料的基础上，制定《护生见习期间存在问题及对本学期安排见习课程评价的调查表》，对2013级五年制200名见习护生进行问卷调查。

二、结果

1、本学期安排护理见习课程的满意度调查五年制护生对本学期安排护理见习课程很满意的占86%，满意的占13%，不满意的占1%，说明五年制护生对本学期安排护理见习较为满意。

2、护生见习期间存在的问题

（1）自律性差。临床见习期间，大多数护生对见习的重要性认识不够，并且多数同学认为是在免费给医院服务，从而忽视甚至藐视医院的规章制度，认为离开了学校就可以放松，经常迟到、早退，在科室同事间造成了极坏的影响，也因此让学校跟着蒙羞。

（2）基础理论知识不扎实。见习期间，带教老师通常会提问很多问题，很多护生哑口无言，场面很是尴尬，这让一些带教老师对护生也失去了耐心。

（3）语言表达能力和沟通能力欠缺。护生缺乏临床沟通经验，不敢与病人和家属交流，并且还经常躲避带教老师的提问。

此后，西汉只能一面以和亲的方式维持与匈奴的短暂和平，一面发愤图强，增强国力。但是汉朝的边境城邑，仍然免不了遭受匈奴的时时骚扰。

（4）缺乏主动学习意识。大多数学生都是单纯被动的完成学校该上的理论课和去医院上见习课，不善于动脑筋思考，遇到问题就躲避，疏于学习，不会主动向同学和老师请教。

（5）工作懈怠，缺乏责任心。护生的缺乏责任心不是单纯体现在擅离岗位，还有病情观察不够仔细，不认真向病人和家属交代注意事项，影响病人康复，甚至还会招惹医患纠纷的风险。

三、讨论

（一）加强学校与医院的沟通，共同建立健全护生管理机制

学校让护生去医院见习，应提前和教学医院做好联系，好让医院做好各方面准备。为了提高护生的见习质量，医院护理部应组织护生学习护理核心制度、医疗护理操作常规、护理考核制度、实习护生礼仪、医院规章制度等[1]。医院应选派合适的老师带教，做好护生的思想教育工作，让护生认识到见习的重要性，使护生尽早进入角色。同时学校要规范护生见习，合理安排见习班主任、见习学时，将护生分为若干小组轮流进入医院见习，避免见习人数过多造成的纪律混乱现象，以提高见习质量。

（二）加强对护生沟通能力的培养，提高主动性，培养责任心

五年制大三护生年龄偏小，大多数都存在心理素质差，缺乏自信心，对陌生环境害怕等特点。带教老师应带护生熟悉科室环境，了解科室特点，并加强基本职业素质教育，学习本科规章制度，让护生知道护士的职责所在，培养护生良好的工作素养，使护生尽快做好心理准备，融入护士角色。

（三）激发护生学习的动力，加强理论与实践的结合，提高操作技能

当今的社会竞争激烈，生存压力大。只有在实习中刻苦学习、认真钻研，不断提高基础理论知识和临床操作技能，才能在以后的工作中立于不败之地，俗话说，“适者生存，优胜劣汰”。另一方面，带教老师要激发护生的学习兴趣，在关键时刻予以指导和启发，激发护生的学习欲望，让他们收获一份成就感[1]。这种正强化作用有利于激发护生的学习热情，调动其学习积极性[2]。

（四）把关爱能力的培养贯穿于教学过程中

Einiger认为护理的本质是爱，护理关爱体现护患关系以及各种各样的护理活动。带教老师在临床带教中要建立充满关爱的教育环境，根据护生的特点，树立“以患者的健康为中心”的带教理念，选择恰当的教学方法指导护生见习，培养护生的自信心，使护生学会运用自己的知识和技能。

[1]陈晓中．在校护生见习期间存在的问题及对策[J]．全科医学,2014,12(30):2873～2875．

[2]温兰英,胡丽茎,黄建国．全日制护理本科生在临床实习中存在的问题及对策[J]．当代护士,2013(10):171～172．

（作者单位：潍坊护理职业学院）

本文系潍坊护理职业学院院级课题“6112培养模式下护生见习现状调查与分析”（YKY016034）。

侯文霞（1986-），女，汉族，山东济南人，潍坊医学院研究生，潍坊护理职业学院教师，助教，研究方向：护理教学。