新媒体条件下的学生党建工作思路

2017-12-05黄若曼

长江丛刊 2017年11期

关键词：条件工作教育

黄若曼

新媒体条件下的学生党建工作思路

黄若曼

新媒体条件下，给学生党建工作提供了新思路和新方法，同时也对党建工作提出了新要求。新媒体条件下开展党建工作已经成为巩固学校意识形态重要的方法，也是提高学校基层党组织的重要途径，对学生教育教学等工作的开展具有很大意义。

新媒体条件学生党建工作

随着科学技术的发展，媒体工作不断变化，在此种背景下诞生了新媒体，在丰富学生体验和开阔视野的同时，也会影响学生思想及价值观念。因此必须做好学生党建工作，纠正学生的不良理念与思想，促进党建工作的开展。

一、新媒体条件下对学生党建工作的影响

（一）新媒体条件下对学生党建工作带来了机遇

第一，新媒体背景下，教育载体多元化发展。目前开展教育时，已经将QQ、微信等平台应用到教育中，具有资源共享的特点，并给党建工作提供了多种素材，丰富了党建内容，可引导舆论发展，并提高了党建工作质量。

第二，提高了学生学习积极性。学生接受新媒体的能力较强，给学生提供了平等的话语权，并提高了学生参与党建实践活动的积极性。同时可利用新媒体平台加强学生交流。

第三，整合了教育资源，提高了党建工作效率。新媒体蕴含着大量资源，解决了党建传统教育工作中内容吸引力不足或内容陈旧等问题，可利用多元方式得到党建资源[1]。

（二）新媒体条件下学生党建工作面临的挑战

第一，新媒体传播难以控制，对学生的思想与行为造成了巨大冲击。新媒体下信息具有传播广和不可控性等特点，导致各种信息充斥在新媒体上，进而给党建工作带来了挑战。例如报道热点事件时，不良网站肆意散布信息，抨击了党领导与政府，由于学生辨别能力较差，很容易受到不良言论的影响。

第二，容易产生重形式、轻内容问题。随着新媒体的出现和发展，对学生党建工作提供了新的发展思路，可以使用图片、视频等方式开展党建工作，此种新型的教学方式易于被学生接受，同时提高了学生学习的积极性，但是此种形式是为党建教育内容所服务的，一旦操作失误，就会出现过度形式化问题，阻碍了党建工作的发展。

第三，新媒体下的阅读方式影响了理论知识体系的构建。随着新媒体的发展，人们进入到微信与微博时代，信息开始呈现碎片化发展，同时改变了人们的阅读方式，直接影响了学生对党建信息的获取，进行党员培训或宣传教育时，还会影响理论知识体系的构建。

二、新媒体条件下学生党建工作开展的措施

（一）改变思想观念，重视学生党建工作

学校是思想道德教育、转变学生意识形态的场所，与学生的发展密切相关。学生是祖国未来发展的核心理想，也是基层党建工作的重要组成部分，要求开展学生党建工作时，必须转变思想，结合学生成长规律，选择合适的方法教育。在新媒体条件下，学生党建工作已经发生了巨大变化，在此种形式下，必须充分挖掘并利用新媒体的特点，同时改变传统的教育模式，将马克思主义作为主导，引导学生积极参与，发挥学生学习党建工作的主动性，不断提高党建水平。

（二）构建完整的信息沟通交流机制

良好的沟通不仅可以了解学生的思想动态，同时可因材施教，得到了党建工作效果较理想。实际教育中，学校必须改变传统的说教模式，充分利用学生的主体意识，引领学生使用微信、QQ等方式发表言论，提出党建工作建议[2]。为了得到理想的效果，开展党建工作时，还要与实际生活相结合，在生活中关心并引导学生，实现理论教学与实践的结合，利用信息沟通机制促进学生党建工作的开展，不断提高党建工作教学水平。

（三）新媒体条件下建立适合学生党建立体化平台

一方面，高校必须结合实际情况建立党建主体网站，加强党建政策、方针的宣传，积极赢取网络话语权。为了满足高校学生实际需求，必须使用新颖的方式教育，避免因过度形式化影响党建工作的开展，鼓励学生利用新媒体下载并认真学习与其相关的内容。

另一方面，新媒体条件下要求创新党建工作组织形式，可利用建立党校方式学习，利用新媒体平台加强学生党员管理，并加强学生党员的管理与考评，将其纳入到网络平台中，不断提高党建工作信息化水平。

（四）建设符合新媒体条件要求的学生党建队伍

从学生党建工作的开展情况来看，目前主要由政治教育相关人员负责高校思想政治工作，但是由于这些队伍计算机与网络化水平较低下，因此难以适应新媒体下党建工作要求，因此必须打造一支优秀的队伍，不仅要求党建工作人员具有较强的理论知识，同时还要提高自身素质，具备新媒体下灵活应变能力，然后结合学生特点开展党建工作。除此之外，学校还要定期对党建工作人员开展教育培训，积极吸入优秀党建工作者，并对党建工作人员开展培训，加强监督，促进学校党建工作的开展，提高党员的整体素质。