慕课背景下高职英语教学的创新方式探讨

吴潇

【摘要】关于慕课，其作为当前新型在线课程教学开发模式，随着不断的发展，已经逐级应用于实际教学中，尤其是高职英语教学。在高职英语教学中应用这种教学模式，不仅有效的改变过去传统的英语教学模式，还极大的调动学生参与的积极性和主动性。基于此，本文就通过在慕课背景下对高中英语教学在创新方式上的探讨和分析，来进一步的推动高中英语教学的发展。

【关键词】慕课 高职英语 创新方式

【中图分类号】H319 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）45-0123-01

在近几年，随着我国社会经济的改革和发展，其对高职学生的英语能力和要求也與日俱增。对于过去传统的英语教学模式，其不仅不能够提高英语教学效果，还影响学生学习的兴趣，对与于这种情况，作为高职院校，其就可以通过慕课教育来解决。慕课式英语教学在高职教学中的应用，开启了新时代教学之门，有效的实现传统教学与网络教学相结合的目标。因而越来越多的高职院校开始在英语教学中应用慕课教育。

一、关于慕课教学的相关概念与背景

（一）慕课教育的概念

所谓的慕课，就是指大规模的开放式在线课程。这种课程模式主要是讲课老师通过网络作为授课平台，以各种方式进行教学。慕课教育具有开放灵活、不受地区空间限制的特点。其在一定程度上完善高职英语的教学模式，降低英语教学压力，促进了高职英语教育事业的发展。

（二）慕课教学的背景

对于当前我国高职英语教学中存在的问题，主要包括教学环境差、教学方式单一、教学资源严重匮乏及教学模式过于枯燥等。而慕课教学既有效的解决这些问题，同时还进一步的满足高职英语教学的要求。

二、高职英语教学面临的主要问题以及慕课教育的优势

（一）高职英语教学所面临的主要问题

1.过于重视英语基础教学

在英语教学中，高职院校只注重学生在教材知识上的讲解，而缺少对学生在自身职业英语教学上的思考，这就导致学生在学习过程中，其所学习的英语内容与职业存在较大的差异。导致学生不能充分的利用自己专业的英语知识进行系统性的研究，在实际工作时也不能够借助自身学过的英语知识解决实际问题。

2.不能满足教学需求

虽然高职英语教师具备扎实的英语教学水平，但缺乏学生在专业上所需的英语知识的了解。高职院校应开设专业对口的英语教学，以便学生能在实际工作中熟练的使用所学的英语知识，从而提高英语教学的实际价值。

3.教学内容缺乏一定的实效性

在实际英语教学过程中，大多数教师按传统的教学内容进行讲解。这种教学内容不仅不符合时代发展，还对其教学带来一定的影响。

4.课堂教学氛围较差

由于教师长期受到传统教学思想的影响，进而使其对现代教育理念认识不足，在实际教学中依然以传统教学模式为主，使得课堂教学氛围较差。

（二）慕课教育具有的优势

1.慕课英语教育满足学生学习的需求

在慕课教育背景下，学生能根据自身需求的发展，来有针对性的选择课程进行学习，这种学习方式，不仅在一定程度上发挥学生学习英语的积极性和主动性，还更好的保障学生学习的效果，进而满足学生学习的需求。在慕课教学中，其能随时更新学习内容，这样能使学生在学习英语的过程中，及时了解社会发展的最新形势。

2.慕课教育具有大规模、开放性以及灵活性的特点

利用这些特点来开展高职英语教学，能够极大的调动学生学习的兴趣。在实际英语教学中，其在教学内容上有很多种。通过这些教学内容对学生进行教学，能够在一定的时间内让学生逐渐形成在线讨论组，然后通过相互学习的方式来深化对英语知识点的理解，最后在由老师通过在线解答学生遇到的疑问。在高职英语教学中应用这种教学方式，不仅增强学生自主学习的意识，还为学生开拓出新的学习渠道，从而极大的激发高职学生对这门学科的兴趣。

三、慕课背景下高职英语教学的创新方式

（一）课程导入方式

在当前的高职英语教学中，可通过采用微课程的方式来将教学内容进行导入，具体来说就是通过播放视屏文件或播放录像的方式来逐渐引导学生进行阅读，通过这种方式能够在一定程度上刺激学生在学习过程中的感官细胞。通过在这种形式的教学，不仅让学生了解西方文化，还使其充分了解到不同国家之间文化存在的差异。总之，在英语教学中，高中院校通过现代教学手段的运用，让学生在标准的英语发音中，熟练的掌握在英语学习中的听说读写等相关知识。

（二）创新阅读模式

阅读对学生学习英语就起到重要的作用，通过阅读的方式，不仅有效的开拓学生的思维，还进一步的锻炼学生的自主能力，从而调动学生学习的积极性。而教师在使用慕课的过程中，可充分地把慕课教学的资源效果调动起来，并根据各个学生学习英语的水平、学校特点及兴趣爱好等方面与课堂实际教学内容相结合来开展英语教学。

（三）运用感官英语教学模式

在高职英语教学中应用阅读训练教学，能有效提高学生的口语交际能力，同时还极大地提高学生的英语水平，教师对学生在阅读能力和口语上的能力培养能使慕课教育更加实用化。对学生进行慕课教学时，可借助网络来对学生进行英语感官训练，同时还能使用录音和图片激发学生学习英语的兴趣，在此过程中，可以让学生带着其所提出的问题进行有针对性的阅读，进而使其能通过在阅读中寻找该问题的答案来掌握文章的相关细节。

（四）创新多元的管理方式

对于如何创新多元的管理方式，首先该校就需要完善考核制度，并打破过去传统的考核方式，具体来说就是将学生平时的学习表现和作业的完成情况等加入到考核制度中。其次，还要不断丰富教学方式，在教师原本英语教学内容中进一步的增加教学方式。在实际教学方式上，教师则可以利用慕课教教学的导入模式，将网络中相关的资源引入课堂教学中。通过这种方式能够更好的带动学生学习英语的积极性和主动性，从而提升高职院校在英语教学上的效果和质量。

结语：

慕课教育的高职英语教学中起到了重要的作用。要想能够更好地应用慕课教学，首先要重视当前教学中存在的问题，并对在慕课背景下对其教学方式进行创新。在创新教学方式上，要能根据实际的教学内容和学生学习英语的具体情况来选择针对性的教学方法，这样才能更好地提高学生学习英语的能力。对于如何创新，可按上述方式进行，如课程导入方式、创新阅读模式、运用感官英语教学模式以及创新多元的管理方式等方式。通过这几种创新方式，不仅能够在一定程度上提高该院校在英语教学上的质量和效果，还有效的带动学生学习的积极性和主动性，从而更好的满足当前社会经济发展对人才的需要。

参考文献：

[1]王风丽.“慕课”背景下高职英语教学模式的创新研究[J/OL].中国培训，2015（18）

[2]严丽.在慕课背景下高职英语教学前景与对策研究[J].亚太教育，2016，11：171.