小学语文教学中学生口语交际能力的培养

【摘 要】小学生的口语交际能力在其成长过程中具有重要作用，因此如何开展教学以提升学生的口语交际能力是每个小学语文教师应该认真思考的问题。基于这种情况，本文首先对培养学生口语交际能力的必要性进行了阐述，然后分析了小学语文口语交际教学中所存在的问题，最后在这些问题的基础上探讨了培养学生口语交际能力的相关途径。

【关键词】小学语文；口语交际能力；口语训练

沟通是人在社会上生存的一项基本技能，与人沟通需要良好的口语交际能力。而小学是培养学生各种能力的关键时期，培养学生口语交际能力有利于小学生的身心健康成长，同时也可以为他们以后的生活和工作奠定良好的基础，因此，分析小学语文教学中学生口语交际能力培养具有一定的现实意义。

一、培养学生口语交际能力的必要性分析

人的智商、情商以及逻辑思维会从他的口语交际能力当中体现出来，因此培养学生的口语交际能力就是一个提升智商、情商以及逻辑思维的过程。在小学时期，学生比较积极，例如课堂上主动回答问题、主动与他人问好等，通过有效地沟通互动为他人留下较好的印象。因此小学语文教师要多增加学生沟通交流的机会，讓他们在表述自己观点的同时，培养自己的口语交际能力。

培养学生的口语交际能力可以帮助他们树立科学、合理的价值观。在生活中，我们不难看到口语交际能力好的孩子大多数都活泼开朗喜欢社交，他们可以凭借自己语言表达优势与各种人进行沟通交流。而有些孩子不喜欢与人沟通交流，这主要是因为他们的口语交际能力比较低不擅长社交，长时间发展会让他们产生胆怯心理，甚至与社会脱轨，不利于孩子的成长。因此在小学语文教学中培养学生的口语交际能力就显得特别必要。让学生在与他人进行沟通交流时可以清楚的表达自己的观点，避免因为沟通障碍导致学生思想扭曲，让他们在沟通过程中树立自己正确的价值观。

二、小学语文口语交际教学所存在的问题

（1）缺乏对口语交际教学的重视。据调查表明，目前我国很多小学只重视学生的学习成绩，对他们的口语交际能力重视程度较低，很多学校缺少口语交际课程，一些学校即便有口语交际课程，但是课时也比较有限。另外对于口语交际能力缺少考核指标。学生其他的科目可以利用平时检测、期末考试等进行考核，而对于口语交际能力而言，似乎没什么考核方式。

（2）教学方法缺乏创新。在我国一些小学中，口语交际课程教学方法比较传统、生硬，缺少有效的教学手段。许多教师仍然采用照本宣科的方式进行教学，多数学生也是盲目的跟从。教学方法缺少创新，很难培养学生的口语交际能力，学生多数都是为了“学习”而学习，缺少对学习的兴趣。

三、培养学生口语交际能力的有效途径

（1）转变教学理念，提高对口语教学的重视。学校及教师的忽视是影响口语交际教学的重要因素，因此，学校及教师应该转变教育理念，加强对口语交际教学的重视度。一些规模比较大、条件比较好的学校，要尽可能的设立口语交际课程，科学、合理的设置课时，课时虽然不用像其他主课程那么多，但是也应该确保学生学习口语的效果。另外，学校也应该加强对口语交际教学的资金投入，比如建设语音教室，为学生营造良好的学习环境，同时也要加强对任课教师的培训及考核工作，进而提升口语交际教学效果。

（2）合理应用教学方法，提升教学效果。第一，教师在教学过程中，可以运用自身语言去带动学生进行交流，比如教师提出问题，让学生在思考之后，组织语言进行回答。第二，教师可以为学生营造一个轻松的学习氛围，充分运用多媒体技术进行教学，激发学生的学习兴趣。另外教师也可以利用情境教学模式，为学生建立真实的社交环境，结合生活实际选择合适的交流主题，提高学生的参与欲望。比如模拟一个与新同学首次见面的对话场景。第三，教师可以开展一些与口语教学有关的教学活动，比如辩论赛、演讲比赛、学习心得分享、寓言故事分享等，如此一来，不仅活跃了课堂氛围，还培养了学生口语交际能力。第四，在平时的语文教学中，教师也可以让学生对文章中的对话部分进行模拟表演，增加教学的趣味性，让学生体会到语言的魅力。

（3）增强口语训练，培养学生的口语交际能力。在平时的口语训练中，教师也应该给予学生正确的引导，严格要求他们对汉字的发音。对于一些带有方言、口音的学生，要进行耐心指导。另外在口语交际教学过程中，教师也要关注学生语言的逻辑问题，比如在应用“首先、然后、最后”时，教师要告诉他们正确的使用方法，使他们在表达过程中条理清晰、语言严谨。

培养学生口语交际能力是一个长期的过程，需要学校、教师、家长及学生的全面配合。语文教学的目标是为社会培养高文学素养的应用型人才，培养学生口语交际能力也是小学语文教学的重要目标之一。因此，教师应该承担起自己的责任，提高对小学口语交际教学的重视，改变传统教育理念，创新教学方法，加强对学生的正确引导，进而培养学生的口语交际能力。

参考文献：

[1]庞立娜，郑秀珍.小学语文教学中学生口语交际能力的训练和培养[J].中国校外教育，2014，04：128.

[2]胡伟芳.论小学语文教学中学生口语交际能力的培养思路[J].作文成功之路（上），2017，05：11.

作者简介：

房英慧（1979～ ），女，汉族，宁夏中卫人，现职称：二级教师，学历：本科，研究方向：小学语文教育。