初中数学高效课堂教学方法探讨

刘丽兰

【摘 要】新课标下，创新初中数学有效教学方法，构建初中数学高效教学课堂，是未来阶段初中数学教育发展的重要趋势之一，同时也是现代教育发展的必然需求。然而，在现阶段构建初中数学教学高效课堂过程中，仍然存在着不少的问题和诸多制约因素，为此，需要教师及时转变自身教学理念及教学方法，根据学生发展实际，制定科学化、合理化的数学教学方案，以创建有效、高效的初中数学教学课堂。

【关键词】初中數学；高效课堂；教学方法

伴随着新课程改革的不断推进，传统教学发展模式俨然无法适应当下数学教育教学发展的需求。为促使初中数学教育教学更符合现代教育的发展要求，广大数学教学应当在教学理念及方式、方法上积极转变和突破，通过多方面、多角度入手提升课堂教学效率，发展和提高学生思维能力，同时尊重学生课堂主体性地位，在教学实际中多鼓励学生自主学习、积极探索，引导其多方位去发现、探究、思考、讨论和解决问题，进而更加全面地构建初中数学高效教学课堂。以下，笔者将结合自身教学实际，深入探讨初中数学高效课堂的设计原则及教学方法。

一、初中数学高效课堂的设计原则

（一）发展学生自主学习的能力

新课标提倡教育应当以实际引导加强学生动手实践能力及拓展学生思维能力，同时积极调动学生学习主动性与积极性，使其能够更加积极地参与课堂教学互动，通过师生互动、生生互动等，来深刻认知自身及对方想法的合理性与局限性，从而及时检验自身学习方式、方法，并做出相应的调整，以提升自我学习的准确性与有效性。在初中数学高效课堂构建中，实施自主学习方法具有诸多益处，其既可以帮助学生确立正确的学习观，又能通过课堂互动增进师生、生生之间的情谊，既能提升学生课堂的主体性地位，又能发展学生的自我探究能力，使其在遇到问题时，能够积极尝试和探索自我解决问题的方法，从而摆脱对教师的依赖。

（二）激发学生学习兴趣

与其他课程相比，初中数学知识较为抽象，令学生一时之间难以理解，也因此导致不少学生畏惧数学，乃至厌恶数学，未能形成对数学学习的兴趣。激发学生学习、探索数学的兴趣，对构建初中数学高效教学课堂至关重要。为此，教师在教学实际当中，应当积极联系生活实际，从生活角度去引导学生思考，同时利用学生生活实践经历等内容进行提问题，并引导学生思考问题、解决问题，从而激发学生的求知欲与学习兴趣。

二、构建初中数学高效课堂的教学方法探讨

（一）有效激发兴趣，构建初中数学高效课堂

前文提到，学习兴趣是构建一节高效的初中数学课堂所必不可少的重要基础。为此，一方面教师应当把激发学生学习兴趣作为关键前提，通过导入多媒体教学、营造宽松教学氛围、化抽象数学知识为具象等方式、方法，降低其学习数学知识的枯燥感与抽象性，进而激发学生的学习兴趣；另一方面，教师应当转变传统教师“课堂霸权”的教学观念，坚持“以人为本”、“以学生为主体”，在教学中充分尊重并发挥学生的主体性作用，通过良好的课堂互动，不断发展师生间的良好关系，提升师生互动效果，发挥“亲其师、信其道”的作用，使学生形成热爱教师、热爱数学的积极情感。

（二）渗透数学思想，提高初中数学课堂教学效率

在初中数学教学课堂上渗透数学思想，使学生在潜移默化中接受并提升数学逻辑思维能力，进而提高数学课堂教学效率。在初中数学教学课堂渗透数学思想过程中，教师一方面需先进行渗透数学分类思想，培养学生的分类意识和思维，并指导学生运用分类思维来解决数学实际难题。如教师在进行几何图形讲解时，可引导学生从几何图形特点及图形之间的相互关系角度进行探索，并依据图形特点、形状等进行分类，让学生在具体划分中感受并运用分类思维解决图形问题；另一方面，教师还需进行数学归纳总结思想的渗透教育。归纳总结能力是学生学习数学的关键能力，良好的归纳总结能力有助于学生明确自身优势与不足，并不断从学习中吸收经验与教训，从而为其后续数学发展奠定基础。

（三）密切联系实际，积极拓展初中数学教学空间

密切联系实际，积极拓展教学空间，将数学教学与情境教学有机结合，进而在课堂教学中模拟生活情境，激发学生自主学习意识、主动参与兴趣及合作共赢精神。为进一步拓展初中数学教学空间，构建高效教学课堂，教师可以通过积极创设丰富有趣的实践活动来调动学生学习的积极性和兴趣，使其在实践活动中，能够应用数学知识解决具体问题，促进课堂由知识学习向生活化方向转变，赋予数学课堂更多趣味，使学生在参与数学实践活动过程中充分发挥自我创造力与想象力。

三、总结

总而言之，初中阶段是学生学习与能力发展的关键阶段，在此阶段，教师要尤为注意学生素质与学习能力的培养，为此做好初中数学教育，创新教学方式方法，构建初中数学高效课堂，无疑具有重大意义。

参考文献：

[1]李生福.初中数学高效课堂教学方法的有效探讨[J].新课程（中），2015.

[2]刘强.关于初中体育课堂有效教学策略探究[J].当代体育科技，2014.