幼师钢琴教育教学相关问题研究

孙菲

【摘 要】素质教育推动了幼儿钢琴教学的发展，对于幼儿钢琴教师的需求不断提高。但是目前幼师钢琴教育教学中，仍存在诸多问题，限制了钢琴幼师的培养。本文就对我国当前幼师钢琴教育中存在的主要问题，进行具体且深入的分析，以期能够提出有效的应对策略，进而推动我国钢琴教育事业的进一步改革发展。

【关键词】学生教育；钢琴教育；教育问题

师范教育一向是我国教育体系中的重要组成部分，素质教育背景下，家长及教師更加注重对于幼儿能力的培养，钢琴作为一项能够培养幼儿多方面能力及素养的学科，受到了较大程度的关注和认可，对于钢琴幼师的素质、能力也提出了更高的要求。如何加快钢琴幼师的培养，成为迫切需要解决的问题。

一、当前学生钢琴教育教学中存在的问题

1.教师整体水平有待提升

随着学生数量的快速增长，对于钢琴教师的数量也提出了更大的需求。但是一名合格的钢琴教师不仅需要具备扎实的专业能力，而且还需要拥有较为丰富的教学经验，以这个标准来看，我国的专业钢琴教师相对不足，难以满足如此大量的需求。这也就导致部分专业能力较弱的人员，也趁机加入到钢琴教师的队伍当中，造成了教师水平良莠不齐的局面[1]。这种情况的负面影响也是较大的，不仅可能会使教学质量降低，甚至可能因此抑制学生对于钢琴的学习兴趣，如果无法培育出优秀的钢琴幼师，对于我国幼儿教育的发展也会造成不良影响。

2.钢琴教学材料不规范

由于钢琴乐器及该学科起源与西方，其中包含了丰富的西方文化内涵，我国近年来虽然也出现了郎朗、李云迪等国际知名的钢琴大师，但是仍缺少具有我国文化特色的钢琴作品。因此，在幼师钢琴教学中选用的仍是西方传统钢琴教材，过于强调技术性，难以激发我国学生对于钢琴的学习热情。另外，传统形式的钢琴虽然富有深刻的文化魅力，但是对于专业能力尚不完备的师范生而言，熟悉并掌握钢琴演奏技巧仍存在一定难度，可能会打消其积极性。

3.教学方法相对陈旧

在新课程改革背景下，学生逐渐处于课堂中的主体地位。而当前我国学生钢琴教学方法主要有“示范法”、“联想法”和“回课法”等，虽然教学方法比较多样，而且在长期的教学实践中取得了一定的成效，但是仍存在诸多不足，限制了学生主观能动意识的发挥。如果钢琴教学方法不能够进行与时俱进的创新，将很难激发学生对于钢琴学习的兴趣。当前我国的学生钢琴教学模式、教学方法相对陈旧且固化，即使偶尔出现教学方法的创新，也多是为了应对教学公开课而进行的采取的形式化对策，难以体现钢琴教学方法改革的实效性[2]。

二、应对学生钢琴教学问题的有效对策

1.加强钢琴教师团队建设

教师作为学生学习阶段的引路人，其专业水平的高低直接影响到教学效果，甚至对于学生能力的成长也具有重要影响。因此，为加强学生钢琴教师的团队建设，应当加强对于钢琴教师的考核力度，对其专业能力及教学能力提出明确的标准，使专业能力较弱的教师能够提起危机意识，进而加快自身能力的提升。学校也应当加大力度，邀请钢琴教学专家，对教师进行现场指导。另外，钢琴教师之间还应当进行密切交流，向同事分享教学经验，促进教师团队整体水平的提升。

2.改进钢琴教学材料

信息时代的发展带动了技术的创新，钢琴产品也实现了技术升级，数码钢琴逐渐受到了更多的关注。相比较于传统钢琴，数码钢琴在设计中融入了更多现代化技术，体现出更多的优势，不仅使用方便，而且音色多样，成本较低，能够满足不同学生的个性化学习需求，适合学生使用。将数码钢琴应用于学生钢琴教学中，学生可以自主的选择钢琴曲目进行倾听并演奏，自动录音功能有助于对学习效果加以检查，多媒体技术的应用还能够促进学生的思维成长，推动教学效果的改善[3]。

3.创新学生钢琴教学方法

在这个万众创新的时代，幼师钢琴教育工作中的教学方法也应当进行有效的创新。对于传统的教育方法，应当予以借鉴性的保留，如联想法能够激发学生想象力，回课法能够巩固学生基础等。在创新教学方法中，应当注重学生主观能动意识的发挥，以及先进信息技术的结合。如“悬念法”能够快速将学生的注意力吸引到课堂中，而“互动法”能够赋予学生更多的表现空间，使其能够具备更强的临场应变能力，在幼儿教学中能够灵活应对。另外，通过竞赛的方式，能够充分调动学生的参与热情，使其积极主动的参与到课堂当中，并通过良性竞争的方式，使学生在此过程中，能够相互学习、不断改进，进而促进自身钢琴学习水平的提升。

三、结语

本文主要围绕幼师钢琴教育教学中存在的问题进行研究。本研究认为，其主要问题表现在教师整体水平有待提升、教学材料缺乏系统规范、教学方法陈旧等方面，因此，本研究提出加强教师团队建设、规范钢琴教学材料及创新教学方法三方面建议。以期通过此次研究，能够对我国的幼师钢琴教育事业提供可借鉴性建议，进而加强其教学实效性。

参考文献：

[1]聂萌慧.宜春市学生钢琴教育现状分析与研究[J].黄河之声，2016，07（14）：29-30.

[2]段晓霞.关于做好高校学前教育专业钢琴教学改革的分析[J].学周刊，2015，07（29）：222.

[3]魏萌.钢琴即兴伴奏在学前教育专业教学中存在的问题及对策分析——以洛阳师范学院为例[J].科技展望，2017，27（29）：144+157.endprint