非会计专业《会计学原理》课程教学探讨

戴同庆

(黄冈师范学院 湖北 黄冈 438000)

非会计专业《会计学原理》课程教学探讨

戴同庆

(黄冈师范学院 湖北 黄冈 438000)

本文通过分析目前非会计专业《会计学原理》课程教学存在的缺乏有针对性的教学大纲、学生学习的积极性不高和教师教学方法和手段单一等问题，提出提升非会计专业《会计学原理》课程教学的建议。

非会计专业；会计学原理；教学探讨

随着非会计专业对会计知识的需求不断扩大，国内大部分高校将《会计学原理》课程作为经济管理类非会计专业的必修课程。经济管理类学生通过学习这门课程，可以了解会计信息的生成过程，能够运用会计信息对企业的财务状况和经营成果进行分析，为企业管理提供相关决策信息。然而，在非会计专业《会计学原理》课程的教学中，很多教师往往套用会计专业的教学模式和内容，没有达到较好的教学效果。

1 非会计专业《会计学原理》课程教学中存在的问题

1.1 缺乏针对非会计专业的课程教学大纲

教学大纲是每门课程的教学纲要，是教师进行教学的主要依据，非会计专业的《会计学原理》课程的任课教师大多是由会计专业的教师担任，教师制定教学大纲时基本上是沿用了会计学专业的教学大纲，只是在学时数和内容上做简单的调整，而会计专业和非会计专业的《会计学原理》课程的教学目标是存在差异的，对于会计专业的学生而言，教学目标是为企事业单位和会计事务所培养专业的会计人才，然而对于非会计专业的学生，教学目标则侧重于培养“懂会计、用会计”为企业管理服务的经济管理人才。由于两者培养目标的不同，教师在制定教学大纲时，应体现出差异性。

1.2 非会计专业学生学习会计学的积极性不高

非会计专业学生对《会计学原理》这门课程和所学专业的关系了解不够，往往认为《会计学原理》这门课程是会计学专业的核心课程和自己所学专业联系不大，缺乏学习该门课程的积极性和主动性。同时，《会计学原理》是会计学的入门课程，主要阐述会计的基本理论与方法，与其他专业课程相比，该课程具有更强的专业性和技术性，使学生产生畏难情绪，难以激发学生的学习兴趣。

1.3 教师教学方法和教学手段单一

各高校非会计专业《会计学原理》课程的教学普遍采用理论教学形式，在教室上课，由于课时紧内容多等原因，在教学方法上，大都采用以教师讲授为主，而很少运用案例教学、课堂讨论、启发式教学、实物教学等方法，而且，在课程的设置上，一般设置理论教授课时，没有或少有实验课时。

2 提升非会计专业《会计学原理》课程教学的建议

2.1 制定针对非会计专业的课程教学大纲

各高校开设《会计学原理》课程的非会计专业可以分为三大类：第一类是管理类专业，有工商管理、市场营销、旅游管理等专业；第二类是经济类专业，有金融学、经济学、国际经济与贸易等专业；第三类是兼具工科性质和管理性质的专业，有工程管理、项目管理、物流管理等专业。在制定非会计专业《会计学原理》课程教学大纲时，应结合各专业的特色，根据各专业的实际需要和培养目标确定教学大纲的内容，教学大纲的内容及要求应区别于会计专业。对非会计专业教学内容的选择，不应过于强调会计核算，应兼顾会计管理职能，并注重与后续课程的衔接。

2.2 结合学生专业背景，提高学生学习的积极性

将会计理论知识与非会计专业学生所学的专业相结合，体现对应专业特色，在讲解课程内容时，应结合不同专业特点调整授课内容，在案例讲解时，可以选用对应专业行业背景的案例，提高学生学习《会计学原理》课程的兴趣。比如对物流管理专业的学生，可以结合物流企业资金运动特点讲解，提高学生学习的积极性；对工程管理专业的学生，增加建筑业企业会计的特点及工程成本的项目核算；对市场营销专业的学生侧重于对会计报表中销售和市场状况分析；对工商管理专业的学生则结合如何加强企业经营管理等内容。

2.3 改进教学方法和教学手段，提高教学效果

《会计学原理》课程内容有着较强的理论性和专业性，只有将抽象而枯燥的理论讲解得具体生动，使学生乐于接受，才能调动学生学习的积极性和主动性，作为《会计学原理》课程的任课教师应力求通过多样化的教学方法和手段来激发学生的学习兴趣。除了课堂讲解之外，教师可以采用案例教学、课堂讨论、启发式教学、实物教学等教学方法。比如在讲解记账凭证的填制时，教师可以准备放大了的专用记账凭证和通用记账凭证做实物教具，演示记账凭证的填制，使学生快速掌握其种类和填制方法。在讲解会计账簿时，教师可以给学生展示各类会计账簿，让学生有直观印象，从而更好地掌握会计账簿的设置与登记。同时，合理利用多媒体教学手段，可以运用动画的形式展示企业资金运动过程，会计对象、会计要素和会计账户的关系等，提高课堂教学效果。

[1] 谢品杰.非会计专业会计学课程教学策略探讨[J].教育教学，2016(1)

[2] 刘艳玲.非会计专业基础会计教学策略探究[J].中国校外教育，2015(10)

[3] 陈芳.非会计专业会计学原理教学改革的探讨[J].时代金融，2013(12)

戴同庆(1982-)，女，汉族，湖北人，讲师，硕士，黄冈师范学院，会计理论与实务。

F230-4

A

1672-5832(2017)12-0114-01