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浅谈“支架式教学”在高职英语教学中的应用

2017-12-01衮文卿

长江丛刊 2017年27期
关键词:支架式教学支架英语教学

衮文卿

浅谈“支架式教学”在高职英语教学中的应用

衮文卿

高等职业教育偏重于培养高等技术应用型人才,根据高职院校的教育理念,开展支架式教学模式是一个非常有效的教学模式。很多高职院校已经采用支架式教学开展高职英语教学活动,不仅可以提升高职英语教学质量,还可以培养学生的职业素养,使高职学生能够全面发展,成为综合型的人才,更好的适应未来社会的发展需要。英语教师要积极的探求支架式教学的策略和方法,更好的应用在英语教学中,促进高职英语教学的发展。

支架式教学 高职英语 应用策略

在高等职业院校的教育中,高职英语是一门公共基础课程,更加重视高等职业院校的特点,注重培养学生的英语实践应用能力,使学生发展成为具有英语高级实用性人才。传统的高职英语教学模式比较单一,教师的课堂讲解占据了大部分的时间,不符合以学生为中心的教育理念。而支架式教学模式的应用,打破了传统的教学模式,教师发挥主导作用,使学生的主体地位得以充分的体现出来,不仅可以到达高职英语教学目的,还能促进学生职业素养的提高。下面对“支架式教学”在高职英语教学中的应用进行探讨。

一、支架式教学对高职英语教学的重要意义

在高职英语教学中应用支架式教学是以“构建主义”为理论基础,进行英语教学活动。支架式教学重在给学生的学习构建一个框架,创设一个教学情境,吸引学生的注意力,调动学生的积极性,使学生能自主的学习和探究,在探究的过程中培养学生的创新精神,促进学生创造性思维的发展。在学生探究的过程中引导学生合作学习,交流讨论,更加深刻的理解和掌握基础知识与英语技能,逐步完善自己的英语知识体系,为英语知识的实际应用打好基础。学生在掌握理论知识之后,通过写作练习,把理论知识与实践相结合,培养学生的英语实践应用能力,教师通过学生的写作训练对学生的学习效果进行评价。在英语课堂教学中采用支架式教学方法丰富了教学形式,为学生创造一个良好的学习氛围,激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性和主动性,从而实现高职英语课堂教学的高效性。

二、支架式教学在高职英语教学中的应用

(一)构建整体的概念框架

在高职英语课堂教学中,教师要给学生进行课堂教学内容整体的构建,让学生对课堂教学内容有一个大致的了解,对文章的主旨有整体的把握。然后教师通过一层层的课堂导入,设置关键性的问题,学生通过学习教材内容找到问题的答案,在与教师的互动中完成教学预设的知识框架。在这个过程中,教师与学生之间的互动交流增多了,拉近了教师与学生之间的关系,为学生创造了一个轻松和谐的英语课堂学习氛围,学生敢于提出问题,大胆的去探索知识,激发学生学习英语的兴趣,更加积极的参与的课堂教学活动中,有利于英语课堂教学各个环节的开展,使英语课堂教学取得较好的教学效益。例如在《At a Restaurant》的教学中,可以从这几个方面进行构建内容支架:Making Reservations预定餐桌、taking order请求点菜、Ordering Food 点菜、Making Recommendation 推荐菜肴。通过这几个知识点展开教学。

(二)创设生动的教学情境

英语是一门语言类学科,在教学的过程中需要给学生创造一定的语言环境,才能取得好的教学效果。传统的英语教学大都采用“满堂灌”的教学模式,英语课堂比较枯燥,英语教师要改变这种教学模式,创新教学方法。在英语课堂教学中根据教材内容给学生创设教学情境,丰富课堂教学形式,为学生创造一个活跃的课堂氛围和语言环境,能够有效的激发学生的学习兴趣,主动的探索疑难问题,使英语教学能够顺利的开展。特别是在信息化的时代,多媒体教学广泛的应用在现代教学中,教师可以利用多媒体作为辅助教学的手段,为学生创设语言情境,以语境为支架,提出相关的问题,引导学生去学习课文内容,探究问题。例如在《Communication By Phone》的教学中,教师可以充分利用丰富的网络资源,在网上下载外国电影中关于通话的视频短片。教师还可以先让学生分角色进行课文对话,然后给出一些生活情境,让学生利用通话的形式把这个情境进行演绎。

(三)创建自主学习的空间

学生对英语知识的学习离不开自主的学习和探索,特别是对于高职学生来讲,已经在之前的学习中掌握了各种学习方法,具有了基本的自学能力。所以在支架式教学模式中,要给学生构建一个自主学习的平台,多给学生一些自主学习的空间。教师要发挥自己的主导作用,为学生构建一个问题支架,让学生能够围绕问题开展学习和探究,使学生的学习有一定的目的性。学生在自主学习和探究的空间下,提高自主学习能力和探究能力,使思维活动得到很好的锻炼。通过这种教学模式,学生把被动的接受教师对知识传授变为主动的学习,能更加深刻的理解和掌握知识,对学生自身英语能力的提高有很大的帮助,并且可以使课堂教学效率大大的提升。

三、结语

高职英语教师要根据教材内容特点和高职学生的发展需要,改变传统的英语教学模式,充分利用支架式教学模式开展高职英语教学,激发学生的学习英语的兴趣,使学生更加积极主动的参与到课堂教学活动中。高职英语教师要不断的学习教学理论,总结教学经验,使支架式教学模式更加科学合理的应用在高职英语教学中,促进高职学生英语综合能力的提高,推动高职英语教育的发展。

[1]张晓航.浅析如何在高职英语教学中运用支架式教学[J].才智,2015(19).

[2]左韵.支架式教学理论在高职英语教学中的应用[J].生物技术世界,2015(10).

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