我国外贸俄语中存在的问题及发展策略分析

2017-12-01卢庆梅

长江丛刊 2017年24期

关键词：俄语专业知识外贸

卢庆梅

我国外贸俄语中存在的问题及发展策略分析

卢庆梅

随着中俄贸易的深入，外贸俄语人才需求更加旺盛，各大院校要充分认识到当前外贸俄语人才培养中所存在的问题，有针对性地优化课程设置，加强校企合作，建立一支综合素质过硬的教师队伍，为中俄外贸合作提供复合型人才。

外贸俄语问题发展策略

2013年，我国正式提出了一带一路建设规划，俄罗斯作为一带一路上的重要一环，在我国外贸交易中所占的地位尤为重要，中俄之间的经济战略具有很大的衔接性，优势互补的趋势更为显著。2016年，我国与俄罗斯之间的经贸合作计划涉及各个领域，合作意向更为多样化，对于外贸俄语人才的需求也更为强烈，外贸俄语人才培养中存在的问题也更为突出，各院校在外贸俄语人才培养上也需要转变方向，加快应用型、复合型人才的培养，为中俄经贸合作提供真正可用的人才。

一、我国外贸俄语中存在的问题

（一）俄语语言理论不足

一门语言的熟练应用需要深厚的语言理论知识作为储备，外贸俄语要面对多样化的俄语单词形态，需要熟知俄语的同义结构，因此，俄语语法理论的学习始终是俄语学习的难点与重点，俄语学习者必须认真学习，才能真正掌握复杂多变的俄语单词与结构。我国外贸俄语的发展时间较短，教学缺陷较大，外贸俄语翻译往往缺乏俄语理论与俄语原文的应用理解能力，抓不住语句中心，分不清复杂语句结构中的各部分关系，对于外贸俄语中存在的上下层逻辑关系缺乏理解与重视，在面对复杂的俄语原文时，往往无从下手。

（二）实践能力的培养流于表面

外贸俄语需要充分的实践才能将俄语知识与复杂多变的经贸实际相结合，才能真正发挥外贸俄语的作用。但在当前外贸俄语的实践培训中，校企合作双方都缺乏足够的认识与重视，企业很少给工作人员提供足够的实践机会，也缺乏对实践人员的充分培训，使外贸俄语人才往往仅能简单地应对某一方面的交易，对于电商交易等缺乏足够的能力。

（三）专业知识的缺乏

外贸俄语的重点不仅在于俄语，还在于外贸以及与外贸密切相关的政治、制度、法律等各方面的知识，俄语本身只是工具，在扎实俄语基础的同时，需要某方面专业知识的储备，才能真正将所学俄语准确的翻译出来。我国与俄罗斯的交易涉及各个领域，科技、军事、旅游、资源、通讯等，都是外贸所包含的内容，要发挥俄语在外贸中的工具作用，就必须了解这些领域的相关专业知识，需要掌握这些领域的行业术语。但我国外贸俄语人才往往缺乏这些专业知识，无法应对更为高端的翻译工作。

二、我国外贸俄语的发展策略

（一）优化课程体系设置

当代中俄外贸领域需要更多的应用型、复合型人才，各大院校在俄语人才的培养上，必须优化课程体系，设置综合化的课程体系。结合俄语专业特点、外贸合作所需要的专业知识、社会与外贸企业的需求方向以及学生的个性化发展需求等，使课程体系更为全面化、实用化。首先要设置丰富的外贸俄语课程。加强俄语基础理论的教学，培养学生的俄语理论灵活运用能力，在次基础上，将俄语的应用能力作为培养重点，开设各种俄语精读、俄语视听说、外贸俄语练习、俄语口语、俄语翻译等实用型课程，让学生能够具备基本的上岗能力。其次，要为学生开设各种专业知识理论课程。外贸俄语需要以充分的外贸知识作为基础，国际商法、国际贸易实务、商务写作、外贸函电以及单证与报关等与外贸操作相关的课程，都应该是重点课程。最后，要调协与俄语、外贸相关的其他专业知识课程，如语法、俄罗斯国情、俄罗斯文化、中国文化、中亚国家文化以及俄语语言国情学等基础课程，在必修课程之外设计科技、军事、旅游、资源等相关选修课程，让学生根据自身兴趣自由选择重点发展方向，培养学生的综合性与专业性外贸俄语技能。

（二）加强校企合作，为学生提供充分的实践机会

实践是外贸俄语培养的重点，在俄语课程设置中，就要为学生安排见习课、专业实习、实训课以及顶岗实习等相关的商务实践课，要让学生在整个外贸俄语学习过程中，都能够始终参与到外贸俄语实践活动中。基于此目的，各院校要加强校企合作，与外贸企业签订合作协议，明确各自的义务与权利，制定长期、科学、合法的合作方案，将校企合作形式常态化、规范化。

（三）建立一支综合素质过硬的教师队伍

外贸俄语人才的培养需要一支综合素质较高的教师队伍作为保障，要建立一支具有外贸俄语技能和经贸相关知识技能的教师队伍。一方面，可以改造现有师资队伍，为现有的外贸俄语专业教师提供更多的相关课程进修机会，为外贸相关课程的教师提供更为俄语语言进修机会，提高教师的综合技能；另一方面，公开选聘俄语语言、外贸知识都更为扎实的教师补充到外贸俄语教师岗位上，打造一支素质过硬的外贸俄语教师队伍。