高校艺术设计专业学生探索思维、前瞻思维的培养研究

刘绍洋

摘要：艺术设计专业虽然现已遍布全国各个高校、民本及其他高职高专院校。但艺术设计整体的发展方向不尽如人意，与外国设计类院校比起来，差距还是比较大的。现如今高校培育的设计人才在走向工作岗位之后，往往认为学校里所学的知识大多为无用功，而对工作有帮助的知识反而没有学到，而这一矛盾正在日复一日的加剧着。本次论文主要基于国内艺术设计行业的独特性以及目前高校对人才培养的理念是否顺应经济发展规律而展开，如何解放学生设计思维，让学生在设计中始终保持着前瞻性和探索性，意在为设计行业输出更优秀的设计人才。

关键词：艺术设计；探索思维；前瞻思维；与时俱进

一、高等院校的艺术设计专业教师要保持自身的先进性和对设计的热爱度

艺术设计专业教师除了做课堂教学之外，一定要与时代接轨，了解本专业内当下流行的设计方法和设计走向，只有教师具备了探索思维和前瞻思维才能在教学工作中更好的引导学生。比如教师可以多申请设计类课题，前期带领学生进行设计市场调研、考察、剖析设计方案，做出总结并正确引导学生保证设计的探索性和前瞻性最大化的同时，严格按照当下设计材料和工艺技术标准进行设计课题创作。再比如教师可以横向联系设计类企业作为学校学生设计实习基地，开创校企联合培养的新模式。学生在接受学校理论教育的同时，也可以接触到市场最新的设计理念和需求。教师也可以邀请行业内部知名设计师到学校举办一些讲座和活动，可以让学生深入的与当下设计前沿的设计师沟通和探讨，开拓学生设计视野，激发他们在设计领域里的探索精神。

二、教师可以交替讲授同一门课程，并积极更新专业知识内容

在授课方式上，艺术设计专业的每门课程可以由不同教师交替讲授，在交替授课的过程中，教师可以发现和总结出自己的不足，并在授课环节上摒弃落后的地方，在讲授内容上也可以做到推陈出新。这需要设计专业教师时刻警醒，保持与时俱进的态度，在设计资料的补充方面做到及时有效。并且当下流行的设计方法和设计案例大多来源于专业设计类网站和期刊，教师要做到经常浏览设计类的专业网站，并订阅行业前端的设计期刊，补充新知识。在授课过程中，教师引入的设计案例出处可以推荐给学生作为课外补充，也可以直接把一些好的专业设计类网站或者期刊直接推荐给学生，以供学生课后扩充知识面。学生在课后时间自行浏览设计网站和期刊，会增强学习的主动性。好的、人性化的设计案例会与学生之间产生共鸣，会帮助他们更积极主动的分析问题解决问题。有了主动思考，他们在设计求索的时候会始终保持着探索思维和前瞻思维。

三、教师要注重引发学生对设计的思考，让学生形成探索、前瞻的惯性思维

教师在传授设计技能的同时，更要注重传授思考问题方式和方法，我们应该注重设计这一概念的本质问题。在设计概念中探索思维和前瞻思维是至关重要的，设计永远要走在时代发展的前面，尤其是原创设计，必须要有自己独立的思想和时代性。根据设计行业的与时俱进性，在课程内容上，教师应频繁的推陈出新，以最新鲜的国内外设计案例作为教学辅助内容，深入剖析作品设计理念，讲解设计案例落地过程，将新材料、新工艺、新科技等内容引入到方案讲解当中。知识内容过多或过于繁杂时，学生们也很难做到全部吸收消化，所以在授课过程中分清课程重点，重点部分可以详细的讲解，加强学生主动记忆，其他辅助及次要的部分，可以浅显的讲解或是一带而过。久而久之，学生会形成对设计思路剖析的惯性，学会针对主要设计矛盾进行概括梳理。教师在课程之余，应向学生推荐一些设计类的书籍以供他们课外阅读。除了给课堂的知识做一些延伸和补充外，也可以通过阅读引发学生主动思考。

四、教师应该适当延长设计理论课程学时，更新设计理论知识

确保在设计理论上做足功課，达到吸引学生，打动学生的目的，使他们对艺术设计作品中那些饱含探索性和前瞻性的知识点充满新鲜感。教师要针对不同设计类专业梳理出不同的设计理论知识，以深入浅出形式引发学生主动思考。并且教师应该及时更新设计理论书籍，并对当下流行的设计元素和符号做出总结，及时添加到授课内容当中。没有人规定理论课一定要枯燥乏味，生动或枯燥永远是教师的授课方式决定的。可以把经典、前卫的设计案例在课堂上拿出来分析，在分析的时候深入挖掘当时的设计过程，和设计师的经历，可以把一套作品以故事情节的方式传递给学生。这样一来，设计理论课程就会以很多个叙事性的故事出现，既丰富了课堂教学，又不枯燥乏味，授课效果自然比目前要提高一大截。

五、总结

目前的高等院校艺术设计专业教学中确实存在这样、那样的不足，只要教师正视这些不足，主动面对教学中的问题，并积极主动的做出调整和整改，相信会形成更加良好的循环。高校艺术设计专业并不是培养技术工人，我们要培养的是设计师，他们在未来是要掌控设计方向的。设计师一定要具备探索思维和前瞻思维，高校教师要做的就是在学生走出校门之前，培养他们善于运用探索思维、前瞻思维的惯性。这样，中国的艺术设计行业才能走的更稳，走的更远。

（作者单位：长春理工大学）