浅谈新时期高校辅导员激励机制

李静

[摘要]当前，高校辅导员队伍的稳定性、积极性有待于提高，而激励机制是现代人力资源管理的常用手段。构建高校辅导员激励机制，贯彻以人为本的管理理念，是提高辅导员工作积极性和效率的内在需求。本文试论建立辅导员激励机制的现状、具体方法入手，以加强和改进新时期高校辅导员队伍建设，开创大学生思想政治教育工作的新局面

[关键词]高校；辅导员；思想政治工作；激励机制

一、引言

《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部令第24号）中指出：指导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作额组织者、实施者和指导者。而《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中也明确指出：思想政治教育工作队伍是加强和改进大学生思想政治教育的组织保证。可见，高校辅导员队伍对于高校思想政治教育乃至于国家人才培养都有着举足轻重的作用。

二、当前高校辅导员激励机制的现状

然而，当前高校辅导员队伍存在人员职业倦怠较严重，队伍的稳定性低、积极性不高等现象，造成这一现象的重要原因之一是激励机制的不完善。当前高校辅导员激励机制的问题主要体现在以下两个方面：一是考核评定缺乏科学性。科学全面的考评机制有利于提升辅导员工作的积极性。然而当前辅导员的考评目的不明确，内容不全面，方法不合理，并未建立与辅导员岗位相匹配的评价机制。二是收入缺乏公平性。在现实中，辅导员队伍在高校中处于地位最底层，除非转岗或晋升，否则辅导员面临着“高”工作要求和“低”收入待遇的矛盾。

三、高校辅导员激励机制构建的具体方法

高校辅导员的教育素质是影响大学生身心发展的重要保证，而教学动机很大程度上影响教师工作的积极性。在良好的教学动机下，辅导员会对其教育事业保持高度的事业心和责任心，以更高的工作热情投入到教育事业中。与此同时，良好的教学动机也会提高辅导员对教育事业的兴趣，因而教师也会更积极主动地学习关于思想政治教育的各方面知识，更新教学观念，研究教学方法，根据时代的发展要求丰富自身的教学理念，久而久之，辅导员教师的教育素质将得到较大幅度的提升，而与此同时，教师的教学质量也会呈现良好发展的态势。具体方法如下。

（一）营造良好的工作氛围

当前，我国高校辅导员面临着工作繁重而琐碎，责任大、压力大的现状，而学校就更应该营造良好的工作氛围，给予辅导员以情感上的关怀。高校的管理者和领导者必须制定合理可行的工作方针，通过科学的管理模式，合理安排高校的各项日常工作。只有做到科学管理、人文管理，才能切实减轻辅导员教师的教学负担和教学压力，并增加他们对学校的归属感。与此同时，高校领导者还应关注和了解每位老师的教学风格和工作能力，并为他们量身打造更适合其发展的工作环境。唯有如此，才能更好地提升辅导员工作学习的积极性。

（二）建立完善合理的榮誉体系和薪酬体系

为了更好地提升辅导员工作的积极性，学校应为辅导员完善荣誉体系。一是要创造更多良好的晋升空间，建立辅导员直级制。二是要鼓励辅导员从事一定的教学工作，在保证思想政治工作的同时，鼓励他们申请相应的技术职称。三是要完善校级荣誉，比如校级优秀辅导员、辅导员标兵等。唯有如此，才能逐步缩小辅导员与专业任课老师在晋升空间中的差距。

另一方面，也要为辅导员完善薪酬体系。物质激励是激励机制的基础和根本。现阶段高校辅导员工作的高投入和低回报，是造成高校辅导员职业倦怠的重要因素。因此，只有切实提高辅导员的物质待遇，建立全面、完善的奖励机制，优化分配制度，才能最大程度地激发辅导员的创造性。学校可以通过定岗定编，按照一定的比例将辅导员的工作量这算成教学工作量进行补贴，通过开展优秀辅导员的评比，给予积极工作者切实的物质奖励，以更好地弥补辅导员对于薪酬满意度不高的心理感受。

（三）提供培训机会，提升辅导员的人力资本

新形势下，辅导员的思想政治工作的内容都发生了深刻变化，这就需要辅导员不断更新教育观念，提升思想政治教育的水平。所以，高校必须定期组织辅导员参加各种教育教学的培训，为他们提供更多学习、进修的机会，使他们能不断更新教学观念，提高教学水平，从而减轻教学负担，实现自我价值。

同时，高校也要引导辅导员选择适合个人发展的具体方向，在心理咨询、职业规划、思想教育等方面选择一个领域不断深入学习、探究，做到专业化、职业化，从而更好地教育学生，服务学生。

（四）构建完善的绩效评价体系，增强工作考核效力

高校应从学生评议、学院考核、相关职能部门考核、绩效考核等多个方面建立完善、合理的绩效评价体系。例如：学校可以建立大学生满意评价制度，让学生评选出最喜欢的老师，并将评选的结果与教师的绩效奖金挂钩，那么无疑能在实质上提高辅导员的工作积极性，也同时提升他们的教学成就感。从另一方面来说，学生满意评价制度既是对辅导员的鼓励，也是监督，还能形成辅导员之间的良性竞争。通过这一制度，能在一定程度上反映辅导员的工作态度和工作效果，促进辅导员想方设法改进教学方法和教学内容，从而促进高校思想政治工作的良性发展。

与此同时，我们也应注意到，当前的绩效考核一般都参照辅导员过去一年的表现，缺乏长远的延展性，而考核也常常流于形式，并没有起到实际效力。因此，高校应建立完善的绩效考核，并切实将考核结果与实际绩效工资结合起来，充分发挥工作考核的效力。

四、小结

路漫漫其修远兮，吾道上下而求索。在高校教育越发受到重视的今天，我们必须更加重视辅导员的发展。在促进辅导员专业成长的道路上，我们将继续摸索，不断实践，相信在各方面的努力下，我们将会迎来高校辅导员春天的来临。endprint