浅谈小学班主任管理

张桂萍

摘 要：小学老师是孩子们的第二任老师，随着我国经济的迅速发展，人们的生活水平不断提高，父母对孩子的溺爱程度也有所上升，造成很多孩子都比较任性和顽皮，给班级管理带来了困难。因此班主任的责任也越来越重大，为了让孩子们能够学到更多知识，本文探讨了小学班主任的管理问题。

关键词：小学；班主任；管理

一、引言

随着计划生育的深入贯彻落实，大多数家庭都只有一个孩子，家长一般都会十分溺爱，家里的爷爷奶奶则会更疼爱自己的孙子、孙女，这样就给学校管理带来了一定的难度。小学生的管理工作主要由班主任负责，因此很多小学班主任相对于初中和高中的班主任需要承受更大的压力，这也是小学补习班比初中和高中的补习班价格更高的原因。作为小学班主任，如何权衡小学生教育和教学是需要重点关注的问题，接下来笔者就此问题进行了相关的讨论研究。

二、小学班主任在管理方面存在的问题

对于一些贫穷落后的小学，班主任的综合水平一般比较低，虽然国家教育部一直在推进教育改革，但是这些改革措施还没有落实到基层和一些贫困地区，这就给小学生的教育和教学带来了一些阻碍因素。众所周知，一个孩子的行为可以折射出一个家庭的家风，小学班主任也是一样，一个综合素质高、知识渊博的小学班主任培养出来的学生也不会太差，所以全面推行小学班主任学历达标是我国小学教育需要完成的任务。同时，一些班主任虽然各项考核都符合标准，但是在真正管理小学生的时候就不像考核时候的样子了，有些甚至违反了老师的道德标准。小学生在所有学生中是耐性最差、最调皮的一群人，因此也就需要一位有耐心的循循善诱的老师，才能把一个小学生班级管理好。如何确保班主任的日常工作不出现问题是我国小学教育方面需要解决的问题。

三、小学班主任管理的重要性

我国教育部门对于小学班主任的工作职责有明文规定，班主任的责任就是利用学校里面拥有的教育资源和当前我国关于小学生管理的政策和规定进行教育整合，积极组织小学生举行各种活动。小学是一个学生最重要的基础阶段，很多优秀的学习习惯都是从小学开始培养而成的，而一些坏毛病也是因为小时候缺乏正确管理养成的，所以小学班主任的管理工作对于小学生的成长非常重要。小学生的日常行为和说话办事的方式都与班主任有直接的关系，一个班级学习风气和班风都是由其所在班级的班主任决定的，小学生的思想品德在很大程度上也受班主任的影响。班主任一般会承担一门课程，或者根据不同地区的不同规定，班主任授课的课时有多有少，班主任通过和学生的日常交流也可以了解学生的生活习惯和学习习惯，进而提高学生的学业成绩。

四、小学班主任筛选任职方面的要求

由上述分析可以知道，班主任对一个学生的整个学业生涯十分重要，因此，学校在筛选小学班主任具有非常严格的条件，也是为广大学生负责的一种表现。目前，我国小学老师一般主要从幼师等学校选拔，其考核方式一般比较简单，考核内容也不是很多，这样就不能准确地了解一个老师的综合素质和知识水平。另外，我国还有一些专门应对考试的培训班，可以通过一定的分析来帮助即将工作的师范专业的学生，这样导致小学班主任在选拔方面会出现不合理、不公平的现象，所以有必要采取相应的解决措施来解决这些问题。首先，学校要增加一些考核科目，比如通过一定的心理学题目测试一个老师是否有足够的耐心和责任心，以及想得是否周到，因为小学生要注意的问题有很多，比如打饭要排队、上完厕所要洗手、要讲文明懂礼貌，这类生活细节都需要注意到。其次，学校还应该进行不定期巡查，检查小学班主任在日常生活中对学生的管理是否到位，及时纠正老师在管理过程中存在的一些问题。最后，如果班主任在管理方面有困惑也可以和教育部门取得联系，通过经验传授和其他方式管理好自己班级的小学生，各地区的教育部门应该充分考虑小学班主任的诉求，帮助其管理好祖国的花朵。

五、小学班主任管理方式和技巧探讨

第一，因材施教。孔子很早以前就提出了“因材施教”，这种教育思想在今天看来也非常适用，尤其是对于我国广大的小学生群体，因为小学生不善于伪装，会把自己的性格特点完全暴露出来，不像初中和高中的学生已经日趋成熟，会把自己的一些性格特点隐藏起来，所以，对于不同的孩子采取不同的教育方法是非常重要的。对于一些调皮捣蛋的小学生，一定要宽严有度，当他们做出不符合学生规范的事情一定要严厉批评并且联合家长对其进行制裁，这样才能避免他养成坏习惯，并且对他以后的生活道路都会有潜移默化的影响。中国的孩子相对于其他国家的孩子普遍存在创新能力低、创新思维差的问题，因此，对于有创新想法的学生，班主任要进行鼓励，如果再从这方面加以限制，就会阻碍学生的自主思维和创新思想，最终会耽误学生的前程。而对于一些老老实实的学生，班主任应该鼓励他们在道德范围之内去做一些不本分的事情，多鼓励他们进行大胆创新。班主任在分析学生性格的时候，不仅要从学生本人的行为进行分析，还要深入了解其家庭背景，通过家访或者开家长会的形式，多和家长交流小学生的學习情况和生活情况，并且建立相关的记录和档案，密切关注学生的日常生活。班主任要对学生多加关心，尽最大努力确保学生的健康快乐发展。

第二，班主任要对所有学生一视同仁，不能有任何偏袒。众所周知，每个班都会有几个学习成绩特别好的学生和几个学习成绩特别差的学生，由于人性本身的特点，大多数人都会喜欢乖巧懂事并且成绩好的学生，排斥那些成绩差的学生，这样的做法是非常不正确的。小学生的心理发展一般都还不健全，如果班主任再对其排斥或者伤其自尊，会使孩子幼小的心灵受到很大的伤害，这种心理伤害会影响到孩子很长一段时间，并且会潜移默化地影响到以后的生活，对孩子的心理健康发展十分不利，所以一个合格的班主任绝对不能对学生进行区别对待。不论在生活上还是学习上，老师对于学生的关心和付出都应该平摊下去，要把自己管理的一个班级当成一个大家庭，而班主任就是家庭的家长。不过这并不代表让孩子失去了竞争意识，毕竟这个社会是个充满竞争的社会，老师在对学生一视同仁的基础上还要教会孩子用自己的实力去争取一些东西。例如，小学班长的选择，要让孩子们积极上台表现自己的能力，优秀的并且受到大家喜欢的学生才能当班长。班主任要通过类似这样的竞争机制使学生明白竞争的重要性，并且通过一定的引导让孩子们在学习生活的各个方面都获得更好的发展，为他们以后的思想建设打好基础。平等对待学生还包括老师和学生之间的平等相处，我国是一个封建思想非常严重的国家，下级见了上级就像老鼠看见猫一样，对于这种观念的改变需要小学班主任的大力参与，给小学生灌输人人平等的思想，不论贫穷或者富有，不论学习成绩好还是学习成绩差，大家都是平等的人，并且还要经常给学生灌输民主的思想。例如，对老师有意见或者建议可以通过小纸条或者别的方式告知老师，如果老师做的确实不好要积极改正，如果是学生思想方面有错误，老师也要积极指导他们要有正确的思维方式，教他们要堂堂正正做人，使他们健康、快乐地过完小学生活。

第三，班主任要对一些班级管理制度进行规范和管理。因为“无规律不成方圆”，班主任要教导学生规范自己的行为和习惯，严格按照班级管理的相关规定办事，对于做错事情的一定要有相应的惩罚制度，在班级里面选出一些道德标准模范，使他们起到榜样的作用，从而以点带面，带动其他小学生自觉按照班级管理中的相关规定进行生活和学习。对于一些班级规定，班主任也可以发动学生通过投票制定，发挥他们的民主权利，这样才可以使他们更加深刻地了解班级管理制度，以减少犯错的机率。

第四，班主任要定期进行总结、反思，以提高自身的管理能力。人无完人，小学班主任在管理过程中一定会出现一些问题，而这些问题往往是他们自身很难发现的，所以这时候就需要通过其他途径进行纠正。首先是通过学校的定期会议来提升自己的管理能力，各地区的教育部门负责把最新的国家教育战略和教育思想传达到基层学校，而学校也会通过开会或者其他方式告知班主任。这时候班主任要认真听取小学生管理方面的建议，并结合自身的管理特点进行积极纠正，并主动要求学校的领导给自己提意见，努力将小学生管理工作做到最好。班主任要重视学生提出的意见，因为与班主任接触最多的就是学生，学生的意见往往可以最直观地表现出一个班主任的管理特点，老师通过认真分析学生提出的意见或者建议，总结自己工作过程中存在的不足，并且研究相应的改正措施，对于新的教学方法也要和其他班主任进行商量，通过集体的智慧使自己的管理工作更上一层楼。此外，班主任对于自己的反思工作要定期举行，这种方法也可以应用到学生身上，让他们定期发现自己在学生和生活中存在的不足之处，由老师监督其进行改正，这样对于提升老师和学生的水平会有很大帮助，在一步一步的完善中建立科学合理的管理体系，不断提升小学班主任的管理能力和综合素质。

六、结语

小学班主任的管理是非常重要的，影响着孩子的发展前途，小学生的日常行为和说话办事的方式都与班主任有直接关系，一个班级学习风气和班风都是由其所在班级的班主任决定的，小学生的思想品德在很大程度上也受到班主任的影响。

参考文献：

[1]李宝扬.如何成为一名出色的小学班主任[J].科技信息，2008（36）.endprint