新型教学资源在大学生思想政治教育中的应用分析

沈洪豪

摘 要：大学生思想政治教育在净化大学生思想和培养学生的核心素养方面起着重要的作用。技术的不断发展催生了众多的新型教学资源，本文将探究新型教学资源在大学生思想政治教育中的应用，分析了新型教学资源的特点，并进一步分析了新型教学资源的应用策略，希望能为今后的大学生思想政治教育提供借鉴。

关键词：思想政治；教学资源；策略

一、引言

随着计算机技术与网络技术的不断发展，大量的技术性成果在教育教学中得到应用，通过与实践教学相结合，形成了一系列的新型教学资源。新型教学资源对于教学发展而言意义重大，因此将新型教学资源应用在教育教学中，是一种促进教学发展的有效措施。大学生思想政治教育在我国高等教育中有着十分重要的意义，不仅有利于培养学生自身的素养，而且是党的教育事业长期发展的重要保证，尤其在新的历史时期中，不断加强大学生思想政治教育十分必要。因此，探究新型教学资源在大学生思想政治教育中的应用，分析新型教学资源的特点是十分必要的，只有基于上述特点，才能合理地探究新型教学资源的应用策略。

二、新型教学资源的特点

（一）技术性

从新型教学资源的基本属性的层面进行相应的分析，其最大的特点就是技术性的特点，就是指新型教学资源在制作、应用以及优化的过程中均是以技术作为支撑，或者将相应的技术平台作为依托，主要体现在以下几个层面。首先，当前常见的新型教学资源有视频教学资源、网络教学资源以及新媒体教学资源，这些教学资源都是信息技术和网络技术的成果，这就表明了其具有技术属性。其次，新型教学资源在应用的过程中，都需要技术性终端或者技术性平台。例如，视频教学资源需要相应的技术终端才能够应用，而新媒体教学资源则需要一些类似微信公众号的网络平台才能够应用，这便可见其在应用层面具有技术性。技术性的特点对于新型教学资源的应用与推广，有着积极的意义，新教育理念倡导将新思想与新技术不断地应用到教学中，而新型教学资源则符合新教育理念的发展要求，顺应教育发展的形势。此外，新教育理念具有理念层面的先进性，新型教学资源具有技术层面的先进性，二者结合对于教育的长期发展具有重要的意义。

（二）引导性

从新型教学资源促进教学的层面进行分析，新型教学资源具有引导性的特点，引导性特点主要反映在对于学生的引导，以及对于教学的引导层面。新型教学资源在教学中应用，在引导学生学习方面具有重要的意义。其一，新型教学资源由于在技术层面具有先进性，通过应用一系列技术终端，能够提升学生的学习兴趣，实践表明大多数大学生对思想政治教育不感兴趣。新型教学资源通过视频、动画、网络平台以及其他媒介之间的互动，大大激发了学生的学习兴趣，这便对学生学习产生了引导性的作用。其二，视频教学资源对于相关课程教学内容的讲解更为生动，能够让学生较为容易地理解问题，从而不断提升课堂教学的有效性，這便反映出新型教学资源对于学生学习的引导性。新型教学资源在教学中的应用发展十分迅速，尤其是视频教学资源基本已经普及，但是网络教学资源以及新媒体教学资源还有待发展，在教学中系统地应用新型教学资源，能够在整个教学发展中起到引导的作用，对于教育教学的发展意义也是十分显著的。综上可见，新型教学资源具有引导性的特点，引导性的特点是新型教学资源的巨大优势，应当充分利用。

三、大学生思想政治教育中新型教学资源的应用策略

（一）应用的全面性

在大学生思想政治教育中应用新型教学资源，笔者认为首先要全面应用，即突出应用的全面性，主要基于以下思考。第一，新型教学资源作为一类教学资源，这些教学资源之间通常具有相同的特点，如技术性、引导性等，将这些教学资源应用到教学中去，需要与之适应的教学方法和教学模式，因此为了在教学中推广，使学生以相对简约的教学模式参与学习，就应当在思想政治教育中全面应用新型教学资源。第二，应用新型教学资源，是使用一种新的思维进行教学，学生也是使用一种新的学习思维进行学习，由于新型教学资源具有引导性的特点，能够培养学生的自主探索意识，因此为了更大程度地发挥新型教学资源对于教学的促进作用，进行全面应用十分关键。在具体的教学中，不论课堂教学，还是活动教学中，都应当全面应用新型教学资源。

（二）应用的针对性

在全面应用的基础上，新型教学资源在大学生思想政治教育应用中，应用的针对性也是十分关键的，所谓应用的针对性是对应用全面性的补充，就是针对教学内容应用不同种类的教学资源，在全面性的基础上进行局部加强，达到全面促进教学的目的。首先，教师应当根据大学生思想政治教育不同的教学内容，针对重点知识应用相关教学资源。其次，分析教学内容和新型教学资源的特点，根据二者特点匹配相关教学资源。例如，在讲解中国特色社会主义道路的内容时，教师通过视频教学资源，让学生真真切切地感受到中国改革开放以来的伟大成就，能够有效提升学生的思想认识。再例如，在讲解国家当前战略的内容时，教师通过应用新媒体教学资源，让学生在微信公众号平台上发表意见，能够在激发学生学习热情的基础上完成相关教学内容。总的来说，教师通过针对性地应用新型教学资源，最佳地匹配教学内容的特点，能够在最大程度上发挥其对于教学的促进意义。

（三）结合实践应用

新型教学资源在大学生思想政治教育中应用，还有一个重要的策略就是结合实践进行应用，结合实践主要就是结合教学实际情况以及结合实际教学内容。每一个学校在开展思想政治教育时都有自己独特的教学环境，同时值得注意的是思想政治教育是一个总称，是一个体系，拥有丰富的教学内容，因此新型教学资源也要结合教学内容的具体实际进行应用。第一，教师应当根据教学环境合理应用新型教学资源，重点分析学校的技术设备现状和学生的教学情况，经过调查，有的学校由于缺乏相关设备，难以全面地应用新型教学资源，因此就应当结合实际，应用相关教学内容，在符合教育现状的情况下，最大程度地发挥新型教学资源的作用。第二，学生的教学情况也十分重要，例如，有的学校是工科学校，在应用新型教学资源的过程中，学生们对于数据以及量化指标比较敏感，因此在新型教学资源中要突出数据以及量化结果，加深学生的理解。再例如，有的学校是文科学校，学生可能更容易接受一些感性的东西，因此转变新型教学资源也是十分关键的。总之，任何教学理论和教学方法都不是孤立应用，都要与具体的教学实践进行结合，才能够发挥出其对于教学的促进作用。

（四）建立教学反馈机制

教师在大学生思想政治教育中应用新型的教学资源，总的来说就是在实践教学中进行创新与探索，因此建立相应的教学反馈机制是十分必要的。所谓教学反馈机制就是不断地收集教学中的问题，然后将这些问题集中处理，全面跟进、记录问题的处理流程，可以及时地优化教学中的问题，并且能够为今后的教学发展提供依据。教师在大学生思想政治教育中应用新型教学资源，作为教学中的探索，必然会出现很多问题，因此利用反馈机制收集这些问题，并进行集中处理显得十分必要。在反馈机制中，问题收集是最为关键的，收集方式也是多种多样的。例如，教师可以定期开展教学讨论会，让学生反馈学习中遇到的问题，也可以应用问卷调查的形式，让学生及时反馈问题，同时利用新媒体教学平台，让学生在网络平台中反馈问题也十分有效。教师通过建立反馈机制，对于后期新型教学资源的应用推广具有十分重要的意义。

四、结语

本文探究了新型教学资源在大学生思想政治教育中的应用，首先分析了新型教学资源的特点，进而结合教学实践探究了新型教学资源在大学生思想政治教育中的应用策略。总的来说，应用新型教学资源是教育发展的趋势，我们应当不断地进行研究，促进新型教学资源在大学生思想政治教育中的应用，全面促进大学生思想政治教育向前发展。

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