校园体育文化与艺术审美创新研究①

2017-11-28王国胜

当代体育科技 2017年7期

关键词：校园文化校园功能

王国胜

(黑龙江大学黑龙江哈尔滨 150080)

校园体育文化与艺术审美创新研究①

王国胜

(黑龙江大学黑龙江哈尔滨 150080)

在校园文化建设中,校园体育文化是校园文化建设重要的一部分。提升校园体育文化的水准和层次,活跃校园体育文化的氛围,对整个校园文化的建设具有相当大的积极意义。从培养高素质人才的角度看,体育文化和艺术审美相辅相成,对学生锻炼健康的体魄,培养高层次的审美水平都有着重要意义。因此,在校园文化建设过程中,应突出校园体育文化建设和加强学生的艺术性教育,从而将校园体育文化的多种育人功能融入到学生的素质教育之中。

校园体育文化艺术审美创新性

校园体育文化对活跃校园气氛,营造健康积极向上的校园文化气氛有着很大的作用。从校园文化整体的建设来看,校园体育文化不仅仅是它其中的一部分,更是对校园文化建设的一种积极表现。从学生素质的培养角度来看,校园体育文化建设着重于培养学生的身体素质,让学生在一个拥有良好体育氛围的校园环境中锻炼自己、健康成长,培养乐观开朗、积极向上的人生态度,培养积极进取的开创性精神。但是往往在校园文化建设的过程中,许多教育工作者和学生本身并没有认识到校园体育文化的重要性,仅仅是把校园体育文化建设当作口号喊出来,作为课外体育运动开展，没有从整体上把握校园文化建设的重要意义,使得校园文化的发展跟不上学生对校园文化的需求。

体育往往和艺术有着高度的关联性,体艺便由此而来。校园体育文化有着多种功能,如教育功能、健身功能、激励功能、娱乐功能、审美功能等,其中,体育的艺术审美功能往往是被教育工作者和学生在建设校园体育文化过程中忽略的。但是从笔者的角度看,校园体育文化的教育功能、健身功能这些已经得到了明显拓展开发。从素质教育的角度看,我国在提倡素质教育的今日,校园体育文化的建设需要创新性,所以体育和艺术相结合的体艺教育已经有着明显的发展趋势,这样一来,体育在艺术审美方面在如今的校园文化氛围建设中就显得尤为重要。

1 体育和艺术相结合的发展趋势

体育和艺术的结合可以追溯久远,如古希腊时期,健美操的由来。体育活动和艺术的结合是人类在发展过程中不自觉的行为,事实证明,古时的体育活动和艺术行为活动是很难区分开来的。人们闲暇时的如载歌载舞、摔跤、射击行为,都是人们为放松疲乏的心情的一种娱乐行为,而其他的竞技游戏则不仅仅是放松的娱乐,而是人类力量和技巧的展示。于是体育和艺术便有了区分,并且在各自领域发展前进。

体育和艺术的发展经过漫长的分化,随着社会经济的发展,如今,体育与艺术相结合的发展趋势已经势头赳赳。奥运会的开幕便是一个典型的体育和艺术完美结合的例子。在奥运会中,花样游泳、花样滑冰、艺术体操等,就是体育和艺术结合的典型例子。

所以在上述内容中我们可以看到,体育和艺术相结合的趋势已经势不可挡,为实现校园体育文化和艺术相结合提供重要基础。

2 校园体育文化和艺术审美的创新途径

实现校园体育文化和艺术审美的完美结合必须有其基本的教育途径,所以体育和艺术审美的结合我们需要循序渐进,不能一蹴而就。

(1)更新教育观念,正确看待校园体育文化。校园体育文化在许多教育工作者和学生本人来看,都是类似于一种体育课外活动,对校园体育文化的建设没有给予足够的重视。就算有校园体育文化建设的学校,也主要是突出校园体育文化的健身功能,忽略其他功能,没有有效利用校园体育文化建设,多方面建设学生生理和心理的双重健康。所以,需要在建设校园体育文化过程中,着重强调良好的人文思想,突出体育精神。

(2)着重体育教学过程中的创新教育。在经济高速发展的今天,各种文化在我国交流碰撞,墨守成规的教育模式已经不再适合现在的教育发展要求,因此,在体育教学方面,教育工作者需要打破传统的教学模式,有足够的创新性教育。体育和艺术审美的结合便是一种创新,教育工作者在教学过程中应注重创新,不仅仅是教学方式的创新,还要培养学生的创新思维。教学模式上运用多媒体教学,让学生观看优秀体育艺术体操、团体操等,培养学生高水准的艺术审美。培养学生对体育知识的“再整合”和“再运用”,结合各方面知识,对体育的艺术审美进行“再创造” 。

(3)构建和谐的校园体育文化建设,举办丰富的体育艺术比赛活动。举办体育艺术赛事,培养学生对体育艺术的兴趣,提高学生对校园体育文化建设的参与度,并且将体育艺术和体育艺术的创新结合起来,形成浓厚的体育艺术氛围和创新氛围。在校园活动中,各种赛事是非常丰富的,因此具有广泛的群众基础,学生的参与度将得到很大提升,对体育艺术的认识将进一步加深。

(4)在体育教学过程中强化艺术审美元素,在建设校园体育文化中,强调体育艺术审美。体育和艺术从古至今都是紧紧相连的,它不仅仅是在展示人体和谐之美、动作和谐之美、技巧之美,更有着激荡人心灵的力量。在奥运会赛事中,花样滑冰、花样游泳、艺术体操等体育艺术,它们的审美功能、美育功能是显而易见的。充分发挥体育中艺术教育的功能,通过团体、健美操等大型的体育表演活动,对学生的体育艺术审美潜移默化,让他们感受运动之美、技术之美、艺术之美,受到体育艺术的美的熏陶,从而提高学生的审美能力。

(5)提高体育教师和艺术教师之间的双向交流,促进体育学生与艺术学生之间的体育艺术交流。在校园体育文化建设的过程中,体育教师和艺术类教师应多多交流,有助于提高体育教师本身的艺术素养,提高体育教师本身的艺术审美能力,体育教师通过双向的沟通,开发新的体育与艺术的教学方法或者是开创性的团体操队形等。学生和学生之间可以通过开展活动等进行体育和艺术之间的交流,构建和谐的校园体育文化不仅仅需要从教师的角度入手,更需要发挥学生的主体作用,通过开展体育和艺术的活动进行双方面的交流,引起学生的兴趣,提升学生的体育艺术审美能力。

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G807

2095-2813(2017)03(a)-0107-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.07.107