心之所向 行之所至

心之所向 行之所至

一、在教学目标中渗透

在确立教学目标时，要结合社会主义核心价值观的基本内容，将其有意识地融入体育教学中，引导学生领会、践行。努力学习、强健身体，是爱国的表现；学好本领、建设国家，是富强的表现；守纪律、守规则，是文明、和谐、公正、法治的体现；自主参与、认真负责、勇于拼搏、合作互助，是民主、自由、平等、敬业、诚信、友善最好的诠释。

二、在教学内容中渗透

在践行社会主义核心价值观时，靠单一的说教，效果并不明显。学生喜欢体育活动，因此可以，与教学内容相结合，在知识技能学习中加强渗透，贯穿社会主义核心价值观教育，在活动中践行，可以帮助学生加深理解。如，针对不同体质、体能的学生，采取让距跑、不同高度的跳高练习，不仅可以激发兴趣，调动练习积极性，而且在某种意义上也是一种平等、公正、友善的体现；起跑不能抢跑，违反规则要接受惩戒，这就是公正、法治的彰显；很多球类比赛需要个人技术，更需要团队的智慧和力量，是建立在相互信任、真诚沟通、默契配合的基础上，也是自由、民主、和谐、平等、敬业、诚信、友善的结果；《祖国、祖国多美丽》《我们的祖国是花园》等舞蹈，不仅陶冶身心，锻炼身体，也极大地激发了学生的爱国情怀。通过知识技能的渗透，不仅可以让学生在快乐参与中学习知识、掌握技能、强身健体，收获健康、成功和快乐，更能使学生体验情感，磨练意志，完善人格，培养学生的良好品质。

三、在体育游戏中渗透

体育游戏具有情境性，其平等参与、公平竞争的课堂氛围，深受学生喜欢。利用游戏，将学生带入预设的情境中，既可使学生科使锻炼身体，又能使学生领略快乐与分享、信任与责任、竞争与合作、成功与失败的真谛，加深学生对社会主义核心价值观内涵的领悟。“守卫队旗”“冲过战壕”“黄河、长江”“冲过火力网”“支援前线”“救护战友”等游戏，都是社会主义核心价值观教育的好教材。如，学生们正在进行“改换目标”游戏时，被追目标不停地换，追人者累得气喘吁吁、十分狼狈，其他学生哈哈大笑，边逗他边给他加油，场面十分有趣。这时，一名女生主动伸出手让他拍击，替换他进行追击，她的关爱之举让人为之震动，赢得其他学生一片掌声，这就是和谐与友善。

——颜世超（江苏省连云港市沙河中心小学，222141）整理