一个都不能少——“全员运动会”让每个生命个体都得以发展

李小田 马鹏 （广东省广州市荔湾区坑口小学，510385）

一个都不能少
——“全员运动会”让每个生命个体都得以发展

李小田 马鹏 （广东省广州市荔湾区坑口小学，510385）

笔者学校的“全员运动会”创造性地采用“跨年级、同班级”的编队方式分成了红队（各年级的1班）、黄队（2班）、蓝队（3班），全校720名学生参加并邀请了所有家长到场观赛。运动会共设18个比赛项目（每年级参加3个），3场学校特色社团展示穿插其中。比赛结果以第1名得5分、第2名得3分、第3名得2分的积分形式计入总分，同时隐藏部分项目积分，增加比赛悬念。这种组织方法不但使学生时刻关注比赛，又能培养团队精神，是“全员运动会”的亮点之一，也是运动会所承载的使命。具体方法如下：

一、“齐心协力永向前”

比赛方法：由学生排成一列横队在起点线后站立，每名队员的腿与相邻的同伴的腿用松紧绳绑在一起。听到枪声响后，所有队员以整齐的步伐奔向目标，先到达终点线的团队为胜利。“齐心协力永向前”适合六年级的学生进行比赛。

衔接教学：第1阶段：由教师安排每5名学生1组（个子高的学生站中间），手互相搭肩，使用尼龙绳等作为捆绑道具，借助1-2、1-2的口令前进。练习中出现了错脚、不同步等情况导致学生们焦虑、指责的情绪发生时，教师需进行引导与鼓励教育，经过反复多次地练习，学生慢慢找到感觉。第2阶段：在第1阶段练习的基础上，挑选出步频、步幅、节奏相对匹配的学生为一组，男女共8组，每组安排1名组长喊节奏带领学生们练习。在一个水平相同的小组里，学生进步明显，信心大增。第3阶段：进行人数增减，最多增加到15名学生1小组，并教会学生掌握节奏快慢的控制，可先进行班级5人或7人小组赛、男女对抗小组赛等，通过比赛促使学生收获更多的实践经验。

项目价值：为了使每名学生都有参赛机会，共设了5人小组8队、男女10人小组4队的比赛，采用第1名得5分、第2名得3分、第3名得2分积分制的方式进行比赛，累计统计得分，最后确定获胜队伍，使比赛更加精彩。通过比赛，学生找到了存在感和认同感，更重要的是团队给予他们的鼓励，学生们说：“我们摔倒过，失败过，但是我们不认输！”

二、“夺冠高手”

比赛方法：将学生分为5组，4名学生为1小组（1名学生骑伏在另3名同伴搭成的架子上，并带上一顶帽子），骑手想办法摘掉对方骑手的帽子，听到“各就位”口令，各队成“骑马”姿势，发令枪声响后即可移动抢夺对方帽子，被对方摘掉帽子的小组自行退出比赛，直到比赛区域内剩下的全部为统一颜色队伍的选手，则本组比赛结束。如果骑手不慎“落马”，可以重新“上马”参加比赛，对有明显推搡、抓挠等危险动作的行为进行罚分。“夺冠高手”适合五年级的学生进行比赛。

衔接教学：应先对学生进行安全教育，提醒此项活动容易出现的安全问题，并告诉学生如何防范及处理受伤事件，稳中求进地学习规则和技巧。第1阶段：挑选出适合做骑手的学生，骑手应具备身体高挑轻盈、反应灵敏、动作协调、眼疾手快等素质，优秀的骑手能起到鼓舞人心、力压对手的比赛效果。第2阶段：搭架移动，骑手骑伏在由3名学生组成的搭架上（让学生根据小组内的方法搭架，以在比赛中不散架为主），在教师的保护下移动。第3阶段：个性化分层练习。骑手多进行摘帽、躲手、摆动等辅助练习，搭架学生进行变向移动、托脚骑行、耐力续航、协调补位等练习，直到能随心移动的熟练程度，才可以进行实战练习。第4阶段：对抗实战。挑选出实力相当的队伍练习搭手对抗、甩手抓帽、战略走位、战术配合。在学习过程中，教会学生分析战况和选择策略，达到随机应变的练习效果，才可约其他班进行热身比赛。

项目价值：“夺冠高手”是一项追求身体素质兼行为策略的比赛项目，能考验学生的拼搏精神，可有效改变学生身体的“软、散、硬、笨、晕”等不良状态。斗智斗勇，让五年级的学生们热血沸腾。