高校校园体育文化的特征及其功能研究

郭炯

(西华师范大学体育学院 四川南充 637009)

高校校园体育文化的特征及其功能研究

郭炯

(西华师范大学体育学院 四川南充 637009)

体育文化是我国高校校园文化系统中不可或缺的重要组成部分。笔者通过论述高校校园体育文化内涵与特征,进而探讨其功能,以此来推动我国高校体育文化向前进步,养成师生积极主动参加体育活动的意识,提升高校校园体育文化氛围。

高校 校园文化 体育文化 特征 功能

高校校园体育文化具有双重属性，既可以划归为校园文化的范畴，又可以划归为体育文化的范畴。它既可以帮助学校养成良好的校风与学风，也可以帮助学校开展体育活动与助推师生身心健康成长。但是，当下部分学校并没有足够重视发展体育文化，造成体育文化还没有展现出应有的价值。而这主要归因于高校尚未认清体育文化的特征、功能，没有足够重视体育文化建设。因此，各高校应该认真解读校园体育文化的深层涵义，科学把握其特征、功能，以更好促进体育文化的建设。

1 高校校园体育文化的内涵

高校体育文化作为一种群体性文化[1]，师生广泛参与其中，是一种以体育活动为主的文化类型；而高校校园体育文化与文化一样，具有广义与狭义两个层面的界定。广义上来说，它被限定在了高校之中，以师生为主要参与者，教师通过开展体育教育教学以及其他相关的各项活动，如体育赛事，来达到提升学生体育素养的目标，在这一过程中，师生创造出来的物质层面的东西(如：体育场馆、体育器材等)和精神层面的东西(如：体育精神、学生心理素质等)都属于高校校园体育文化的内容[2]。而从狭义上来说，它专指精神方面的内容。笔者在该文中采用广义上的概念界定。

2 高校校园体育文化的特征

高校校园体育文化虽然隶属于校园文化这一大的范畴，但是也具有自身的独立性，具有自身的特征。

2.1 内隐性

高校校园体育文化在本质上来讲，摆脱不了自身的文化特质。它以内隐的形式，隐蔽的方式，潜移默化地作用于学生的发展，使得学生在无意识状态下养成自觉进行体育锻炼的意识，并产生与之相一致的行为。一旦高校有了一种积极向上的体育文化氛围，对于提升集体荣誉感也会产生积极作用。

2.2 时代性

高校校园体育文化和其他类型文化形态没有本质的区别，来源于时代，同时也带有一定的时代特征，这是不能规避的事实。时代在不断进步，高校体育文化也随之得以丰富。高校是教育工作开展之主要场域，也是重要场域，属于社会文化大系统，必定会受环境影响。高校这一特殊场域孕育出来的体育文化，不论是内容还是形式，都与其他社会因素有或多或少的关联。当下体育精神的时代性也会在一定程度上作用于高校体育文化，使其呈现出明显的时代特征。

2.3 多样性

高校校园体育文化主要利用学生的闲暇时间开展各项活动，而且高校大学生对于自己的课余时间具有很大的自主权。师生都可以自主选择参加体育活动的形式与内容。令人可喜的是，绝大多数的学生已经意识到，提升自身的身体素质单靠一两节体育课是远远不能够的，必须将课内与课外的体育活动有机融合在一起。课外多姿多彩的体育文化活动有体育课无可比拟的优势，它对于学生课余时间的利用率很高，有利于全新健身、终身教育的实现。与此同时，学生个体存在很大差异性，也在一定程度上造就了高校体育文化的多样性。

2.4 全面性

高校校园浓厚的体育文化氛围可以吸引更多师生参与到体育活动中来，以提高学生的综合素养，全方位提高学生合作能力、自主能力等多层面的发展。同时，使学生在体育锻炼中体会到集体的荣誉感、参与体育活动的愉悦感以及完成体育项目的成就感。除此之外，还可以促进学生美学素养与审美价值的养成。因此，高校校园体育文化不只是针对体育这一方面的内容，它更注重为学生提供一种全方位的、全面性教育。

2.5 层次性

在不同分类依据下，高校体育文化有许多种层次划分。从内容来看，有专业性与一般性之分；从活动类型来看，有竞技型和健身型之分；从形态上来看，有以耐力、速度、力量、平衡与协调、锻炼与提升智力等不同衡量标准的体育文化。师生可以根据自身实际情况，选择不同层次的体育活动项目，这一特性也使得越来越多师生参与进来。

3 高校校园体育文化的功能

高校逐渐认识到了体育教学的重要性，加大基础设施建设的力度，并通过体育课教学与丰富多彩的体育活动来丰富学生的体育知识与体育能力，以最大限度展现出体育文化的功能。

3.1 教育的功能

高校体育文化作为一种业余文化[3]，会潜移默化地将体育知识与能力作用于学生。很多人将体育限制在了狭隘的竞技性活动，而忽略了它其实是一门综合性的学科架构。高校体育文化中，体育教育占据一定地位，学校通过组织教学活动，向学生传递相关知识，养成一定体育能力。其教育功能主要体现在：首先，体育课的教育教学。相关课程的安排本身就是一项系统性的教育活动；其次，环境熏染。高校完善的体育场所与设施、器材等物质文化，以及其他的制度、精神文化构成了校园文化的一部分，通过环境的熏染，营造一种特殊的育人环境；最后，一旦将这种文化内化为自己的日常行为与活动，那么就会一生受益。

3.2 健身的功能

高校体育文化只不过将体育活动限定在了高校这一特殊场域，但归根结底还是属于体育文化范畴之内，其具备健身功能不言而喻。教师可以依据学生个体差异组织开展不同类别的项目与活动，以进一步提升学生综合素养；而学生亦可以根据自身的情况，选择自身感兴趣的项目，在教师指导下，达到更高层次的健身要求，有效提高学生的体质，为未来的职业生涯提供健康保障[4]。

3.3 美育功能

高校体育文化与追求美两者间并不矛盾，而且两者间联系十分密切。一方面，体育运动并不缺乏美——优美的动作、健美的身材等都可以达到美的享受，甚至激发对运动美的追求，参与到体育运动中去，同时也可以提升自身的审美标准，养成积极向上的审美观。另一方面，师生通过参与体育运动，也可以使自身达到运动美的目标。

3.4 导向功能

大学生是高校体育文化活动的参与者、组织者，体育运动除了对学生个体发展具有积极影响以外，更重要的影响在于社会影响力，大学生走进社会后能将在高校形成的体育意识与能力带给其他人，促进整个社会体育氛围的养成，同时也有利于我国全民健身计划的顺利开展。

3.5 创造与超越的功能

创造与超越是体育文化中最具文化意义的功能。在高校校园文化中，竞技型的体育活动必然存在打破记录——这一现象就是对原来记录的超越，同时也创造了新记录；健身型的体育运动中也存在个体自身的超越与创造。同时，这种精神养成后，也有利于学生在学习上超越自己，创造更高价值。

4 结语

高校体育文化为校园文化之表现形式，对于提升学校整体形象与知名度具有不可忽视的作用与意义。高校应该科学认识其特征与功能，营造积极向上的校园体育文化环境，展示全校师生良好的精神风貌。

[1]练志宁.高校体育文化的特征、功能、地位及发展[J].体育科技文献通报，2013，21(6)：8-10.

[2]陈灿辉.论高校校园体育文化的特征[J].淮海工学院学报：社会科学版·教育论坛，2010，8(5)：90-92.

[3]蔡继云，亢瑾.浅谈高校校园体育文化的功能[J].科技视界，2012(8)：136-137.

[4]伍建军.论高职校园体育文化的功效及构建途径[J].广西教育，2012(19)：152-153.

Characteristics and Functions of College Sports Culture

Guo Jiong
(School of Physical Education, China West Normal University, Nanchong Sichuan， 637009, China)

Sports culture is an important part in the system of college campus culture. The paper discusses the characteristics and connotations of college sports culture to find its function,in order to promote its progress,to cultivate better atmosphere of college sports culture on the awareness of actively participating in sports activities by teachers and students.

Universities and Colleges; Campus; Sport Culture; Characteristics; Function

G80

A

2095-2813(2017)01（b）-0152-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.02.152