高校女足发展审视①

2017-11-27喻林

当代体育科技 2017年31期

关键词：女足湖北武术

喻林

(湖北医药学院湖北十堰 442000)

高校女足发展审视①

喻林

(湖北医药学院湖北十堰 442000)

正当中小学校园足球响应国家号召开展的如火如荼的时候，许多高校女足的开展却不如人意，其中缘由值得每个高校体育工作者深思。本文通过对湖北医药学院女子足球教学、训练及竞赛现状进行分析，透露出我校在体育课程设置、竞训管理制度及校园体育文化建设等方面存在诸多问题，并针对性的提出四点可行性建议，为其他高校同仁提供参考。

女足女足的发展

2015年7月，教育部等六部门发布了《关于加快发展青少年校园足球的实施意见》，《意见》中明确指出加快发展青少年校园足球是贯彻党的教育方针，促进青少年身心健康发展的重要举措，是夯实足球人才根基，提高足球发展水平和成就中国足球梦的基础工程，同时提出鼓励探索多样化的青少年校园足球发展模式，鼓励组建女子队等意见。时至今日《意见》已经实施整两年，中小学校园足球在各方面已经取得巨大进步，并向更高层次迈进，而高效校园足球的开展与之相比却相形见绌，尤其是高校女足运动的开展用停滞不前形容亦不为过。本文通过对湖北医药学院女子足球近几年的现状进行分析，揭示我国高校女足运动普遍存在的问题，为高校女足的发展提供可行性参考。

1 湖北医药学院女子足球运动现状

1.1 教学现状

湖北医药学院在新生入学前两年开设体育课程，第一学年为体育基础课程，第二学年为体育专项课程，学生在第二学年可根据自己喜好选择各个项目的专项课程。根据近两年选课的调查统计，第二学年近2000人的女生选择足球专项的人数不超过5%，经过访谈得知女生不愿意选择足球的主要原因是在中小学从来都没有接触过足球，对她们来说是一项完全陌生的运动。我校的足球教学为男女生混合式教学，这就给教师在选择足球教学内容、教学方法和组织过程中带来很大困难，往往很难在有限的课堂时间中顾及到所有学生，从而达不到教学目标和教学效果。对足球运动意识的淡薄、足球知识的匮乏以及在课堂汲取知识的有限造成很多女生失去了对足球的兴趣，仅仅是抱着拿到必修学分的态度完成课程，是阻碍女足运动发展的主要因素之一。

1.2 训练与竞赛现状

足球运动属同场对抗性项目，激烈的拼抢、跑位对运动员体能和技战术要求较高。运动员的体能和技战术的提高需要经过周期性的、系统的训练。湖北医药学院从1965年建校至今只在2015年组建过一支女子足球队，队员选拔的方式主要依靠体育课堂表现、运动会和体质健康测试的成绩挑选有体育基础的学生，并从基础的体能和技战术训练开始，队伍年轻且技战术薄弱，经过短期的集训之后参加了湖北省大学生足球联赛，之后再没有集训，也没有参加过任何比赛，女足队伍基本上呈解散状态。女足目前的状况令人惋惜，造成这种状况的原因不排除队员自身怕苦、怕累、学业紧张等，但重要的是学校的体育竞赛制度的不完善在很大程度上影响了教练员和运动员的积极性。

2 普通高校女足发展途径的审视

2.1 实施教学改革，增加足球教学课时，延长足球专项教学年限

教学课堂是促进女足发展的主阵地，学生可通过教学获取关于足球运动的基本理论知识和技战术，教师可采取多种教学方法，以寓教于乐的形式丰富课堂内容，活跃课堂气氛，从而达到培养学生的学习兴趣，增进学生的身心健康。实施足球教学改革，首先要改革男女混合式上课现状，根据女生的足球基础进行男女分班、分层教学；其次应增加教学课时并延长教学年限，否则达不成大学期间足球教学的目的。此外，应根据师资情况合理开展选修课教学，提高足球在女生当中普及程度；最后教学内容的选择、教学课堂的设计、组织应考虑到女生的生理和心理需求。

2.2 完善体育训练、竞赛和奖励机制

湖北医药学院女足的现状折射出了学校体育训练、竞赛和奖励管理制度的不健全。没有严格的运动训练管理制度作保障，教练员和运动员辛苦的付出得不到学校的认可，极大地打击教练员和运动员的积极性，从而阻碍校园女足的发展和进步。完善运动训练管理制度应得到学校领导的高度重视，调动学校相关部门和学生社团为训练和竞赛服务（如运动员选材、后勤保障等），而不是单单将这些职责归于体育部门。同时，应利用好校内和校外资源（如场地设施、人际关系等）为运动队训练和竞赛提供便利。

2.3 丰富校园足球文化

浓郁的校园足球文化能带动和吸引一大批喜爱但是足5.6%。在教学方法上满意的学生占83%，一般占10.35%，不满意的学生只占6.65%，在考核评价上满意的学生占78.2%，一般占14.3%，不满意的学生占7.5%的百分比，由此可见，新教学模式有利于形成良好的教学效果，促进武术课程在高校的推广和发展。