高校开设五人制足球课程的必要性与基本策略分析①

2017-11-27朱荣

当代体育科技 2017年31期

关键词：五人制足球体育

朱荣

（三峡大学湖北宜昌 443002）

高校开设五人制足球课程的必要性与基本策略分析①

朱荣

（三峡大学湖北宜昌 443002）

近年来，五人制足球运动日渐在各大高校普及化，五人制足球课程开设的重要性日渐显现。由于受到多方面因素的影响，在开设过程中，高校需要进一步优化五人制足球课程，提高课程建设整体质量。因此，本文从不同角度入手客观分析了高校开设五人制足球课程的必要性和基本策略。

高校五人制足球课程必要性基本策略分析

1 高校开设五人制足球课程的必要性

国际足联早在1989年就把五人制足球纳入管理范围之内，构建了专门机构进行合理化指导，为五人制足球成为世界性比赛项目提供了重要保障。2016年五人制足球在巴西正式进入奥运会，成为奥运会正式比赛项目。在2015年《中国足球改革总体方案》出台的背景下，足球课程越来越受到我国各大高校重视，但足球场地有限，很难满足高校学生客观需求。而五人制足球占用场地小、设备与规则简单化、容易组织，对场地有着较高的利用率，因此，高校开设五人制足球课程是非常必要的。

1.1 利于提高大学生身心素质

与十一人制足球不一样,五人制足球比赛并不提倡力量对抗地身体接触,在规则上更是明确禁止铲球等危险动作,这便使得五人制足球比赛对技术要求更高,受伤的几率更小。由于五人制足球具有多样化优势，射门和进球较多，观赏性更强等，高校开设五人制足球课程利于激发学生对体育学科的兴趣，促使大学生参与到日常开展的多样化体育活动中，有效锻炼他们身体素质、心理素质等，促进全面发展。与其他运动相比，五人制足球更加丰富，学生头、肩、胸等都参与到运动中，动作多样化化，急停急起、奔跑、转身等，运动负荷符合当下大学生生理特征、心理特征等，利于强化学生体质，有效提高他们的速度、力量、耐力等。

1.2 利于大力建设校园体育文化

从某种意义上说，校园体育文化是校园文化中必不可少的关键性组成要素。就足球而言，是世界范围中第一大体育运动，文化价值特别高，五人制足球利于促进校园体育文化全面发展，优化建设体育器材设施，科学改革专业体育教学，开展多样化的体育课外活动，不断丰富专业学生课外生活。还能为学生营造良好的校园体育文化氛围，学习文化知识的同时，不断提高自身思想道道德素质，培养审美情趣，促使各专业学生积极、主动参与到体育运动中，大力建设校园文化，具有更好的影响力、感染力。

1.3 利于提高体育教学质量

在日常教学中，五人制足球课程的开设利于有效解决高校场地不足问题，有效满足大学生在这方面的客观需求。在五人制足球教学中，教师可以根据各方面具体情况，和学生已有的体育水平，科学调整“场地、球门”大小，合理增加或者减少比赛具体人数等。例如：可以把半个足球场分成两个五人制足球场,每块场地进行轮换比赛,从而能使更多学生参与进来,达到更好的运动量和运动效果。综上所述,五人制足球比十一人制足球赛更适合我国高校开展体育教学活动，高校大学生有更多的机会接触到足球，体育教学质量也得以提高，有利于实现体育教学目标。

2 高校开设五人制足球课程的基本策略

2.1 提高五人制足球教师综合素质

在新形势下，高校要与时俱进，全方位正确认识五人制足球，客观把握五人制足球特点、优势，根据自身各方面情况，坚持具体问题具体分析的原则，多角度科学开设五人制足球课程，要将其放在关键性位置。在开设五人制足球课程中，高校要注重五人制足球教师综合素质的提高，制定“科学、合理”的人才培训方案，分阶段对五人制足球教师进行系统化培训，学习五人制足球最新理念、知识等，优化完善知识结构体系，不断提高五人制足球专业技能，积累丰富的工作经验，更好地投入到五人制足球课程开设中，有效开展五人制足球课程教学，最大化提高课程教学质量。高校要采用多样化途径，大力引进五人制足球专业人员，优化完善五人制足球教师队伍结构，不断发展壮大五人制足球教师队伍。在此过程中，五人制足球教师也要注重自身各方面技能的提高，要全方位正确认识自己，准确把握自身优缺点，不断挖掘自身各方面潜能，多分享他人教学成果，优化利用其他专业教师在教学过程中的成功经验，有效弥补自身缺陷，要根据五人制足球发展情况，更好地融入到课程建设中，优化完善教学方法，注重自主创新，多层次提高五人制足球教学整体水平。