教育学原理与实际教学中案例教学结合应用研究

王笑圆

教育学原理与实际教学中案例教学结合应用研究

王笑圆

本文将会针对案例教学法的内涵进行简单的分析，并对案例教学法在教育学原理教学中的价值以及案例教学法在教育学原理课程教学中的应用进行阐述。

案例教学法 教育学原理 应用研究 内涵分析

从目前的情况来看，很多学生对于教育学原理并没有过多的认识和了解，站在宏观的角度上来看，教育学课程作为教育课程中的核心内容，应该深受教师和学生的关注，但是在实际的教学中，有一些教师并没有让学生认识到这一教学体系的重要性，反而导致学生对这一课程缺乏学习积极性。这也就间接的说明教师的教学方法存在着一定的问题，并不能够很好的吸引学生来学习，案例教学法在教育学原理课程中存在着一些矛盾，这也就会导致学生失去学习兴趣，教学质量难以保证。

一、案例教学法的内涵

起初，案例教学法较常应用于医学以及法学等学科，并且取得了很好的成效，自此以后，案例教学法开始在其他学科中广泛的应用，并且都获得了很好的效果。有很多学者对于案例教学法都有着深刻的研究，有一些学者认为案例教学法适用于一些情境教学中，将情境教学与案例教学完美地结合到一起，能够更好地凸显出教学的中心思想，有助于学生接受和理解。而有一些学者认为案例教学法更适合与传统的教学方式所结合，这样可以提升学生的学习兴趣，能够更好地帮助学生去分析和理解问题。

二、案例教学法在教育学原理课程教学中的价值与意义

（一）体现教育学原理学科的实践性学科价值

教育学原理课程是教育结构中的基础性课程，在实际的教学发展中，教育学原理都在不断完善自身的教学体系，希望可以通过严谨的理论性教育来丰富自身的教学模式。但是从实际情况上来看，教师和学生对于教育学理论的认识和理解并不同，有些时候会存在一定的偏差，这将会导致教育学理论的发展受到一些外界因素的影响。所以人们在实际的教学发展中，不仅要认识到教学原理与理论知识的关系，更应该注重教育学原理课程的实际价值，让案例教学法在教育学原理发展中有着更加重要的地位。

（二）消除教学过程中教与学的矛盾

在实际的教学过程中，有一些教师往往喜欢采用传统式的教学理念，在对教育学理论进行教学的过程中，教师习惯性的运用传统形式对其进行教学，虽然这种教学体系沿用时间较常，但是对于现阶段的学生来说。在接受这种学习方式的时候并没有较强的积极性，甚至有一些学生还会表现出冷漠和厌烦的态度。这也就是现如今教与学之间存在的主要矛盾。为了解决这种矛盾，教师只有不断地完善自身的授课方式。如果利用案例教学，将生活中的一些例子融入到教育学原理当中，则可以让学生更加清楚地理解和接受所学的内容，对于解决教育学之间的矛盾具有很大的作用。

（三）学生获得内化的学科知识

在学习教育学原理的时候，仔细观察就会发现，有一些学生对于所学的内容了解程度有限，有些时候，学生所学的内容都是规划好的。这样将会导致学生不能够对所学课程进行深一步的了解和认识。有些时候教师也会被学生问及为什么要学习该课程，学生对于该科目会存在一定的困惑。而如果运用案例教学法就可以彻底地解决这一问题。这样不仅可以有助于学生的理解和分析，还可以增加学生对于知识体系的了解。

（四）有利于培养学生的创新能力及团队协作意识

现如今我国社会对于一些创新性人才的需求非常大，而教育学有关部门在实际的改革中也将这项内容作为一个关键性的内容。由于教育学原理课程在长时间的教学中对于学生理论知识教育过于重视，而导致学生仅仅从中获得一些理论性内容，却不能够真实的体会其真正的内涵。而案例教学法在实际教学中可以让学生与教师之间实现针对性的交流，这样不仅可以提升师生之间的团队协作能力，还可以更好的激发学生的创新性思维。让学生有着一定的学习空间，案例教学法不仅提升了学生的学习效率，更加丰富了学生的视野。

三、案例教学法在教育学原理课程教学中的应用

案例教学法在教育学原理课程教学中具有十分重要的意义和价值，教师应该懂得如何将教育学原理融入到实际的课堂当中，通过对案例进行全方位的分析，让学生可以巧妙的理解案例的真正含义，进而对现实生活与理论知识有着更加深刻的理解和认识。案例教学法与传统的教学法相比具有较强的针对性，可以满足学生的各种需求，对于提升教学效率具有十分重要的帮助。由此可见，案例教学法在教育学原理中占据着很重要的地位。

四、结语

综上所述，本文主要论述了教育学原理教学中案例教学等内容，通过分析可以发现，在实际的教学发展中，案例教学法具有较为抽象的思维，不仅有助于提升学生的综合能力，还能够为学生带来一些抽象性的思维和想法，通过巧妙地运用案例教学法，可以很好地提升教育学原理的教学效率，为实现教育学原理的创新式发展奠定坚实的基础。

[1]曹游宇.教育学原理的发展及改革探讨[J].现代商贸工业,2015(23).

[2]李章琼.关于教育学原理的教学改革[J].职教论坛,2012(08).

（作者单位：陕西学前师范学院）

王笑圆（1991-），女，陕西西人，硕士，助教，研究方向：教育管理。