电子商务教学在就业新环境下的发展思考

2017-11-25沈曹凯

长江丛刊 2017年9期

关键词：专业人才电子商务环境

沈曹凯

电子商务教学在就业新环境下的发展思考

沈曹凯

近年来，为了不断满足社会各个行业对电子商务人才的需求，各高校开始设立电子商务专业，但随着我国电子商务专业的快速发展，就业环境也不断发生变化。文本就对目前我国电子商务教育在就业新环境下存在的问题做了详细分析，进而提出了相应的改革措施。

电子商务教学就业新环境存在的问题改革措施

一、前言

目前，电子商务专业已经成为各个高校的热门专业，但电子商务专业学生的就业情况却并不乐观，一方面企业招聘不到合适的电子商务专业人才，另一方面学校培养出来的学生缺乏一定的实践操作能力，无法满足企业的岗位需求。由此可见，学校在培养电子商务专业人才方面还需深入思考，认识到问题所在并努力加以改进。

二、电子商务教学在就业新环境下存在的问题

（一）课程内容设置不合理

目前，在我国大部分电子商务学校中，任职教师多数毕业于计算机专业。因此，在电子商务教学的课堂上，教师由于受到传统教学理念的影响，往往注重计算机专业知识的教授，这就使电子商务课程内容的设置相对单一，缺乏与社会经济发展相适应的改革与创新。但近年来，随着我国电子商务的飞速发展，学生只学习课本中的知识已不足以适应社会发展的变化速度。这种情况最终导致了学生所学知识在未来社会的实践工作中无用武之地，使我国电子商务教学也陷入困境[1]。

（二）学生对电子商务认识存在不足

我国电商行业的发展已经开始进入黄金时代，但就电子商务教学的实际情况而言，大部分学生对电子商务这门课程并未有正确认识，甚至不了解未来的就业方向，由此导致学生不知道如何提升自身的就业竞争能力。同时，电子商务教师的综合素质也有所欠缺，没有对做好学生的指导工作，为学生规划职业生涯，这不仅挫伤了学生学习电子商务的积极性，也在一定程度上制约了我国电子商务课程的不断发展[2]。

（三）电子商务教学缺乏实践训练

电子商务作为一门综合性的商务学科，对学生在计算机网络技术、商务策划及项目实施方面的实际动手能力都有较高要求。虽然近年来一些高校对这个问题已经有了一定意识，但在校内建立的电子商务实验室和购买的电子商务模拟软件与实际商业环境仍存在较大差异，其中不少软件已经严重落后现有应用。另外，电子商务本身具有一定的复杂性和多变性，如果缺乏实践教学，会导致学生动手能力差，在未来进入企业后无法达到岗位需求。

三、电子商务教学在就业新环境下的改革措施

（一）明确电子商务教学的培养目标

目前，大多数高校在电子商务教学方面所设置的目标多为培养复合型人才，但这并不符合我国企业对电子商务专业人才的需求。所以各高校应根据企业的实际需求来设定本校电子商务学科的教学方向与教学内容，对传统行业进行细致划分，在保证学生掌握电子商务专业知识的基础上，不断提高学生的客户服务意识与服务技能，同时积极组织电子商务培训，以此培养学生的实践操作能力。只有这样，才能使电子商务专业的学生具备强大的社会竞争能力，为企业发展做出应有贡献[3]。

（二）引导学生明确职业定位

高校学生学习的最终目的是将自身的专业知识积累转化为未来发展动力，这就要求学生在学习期间就明确发展目标、确定职业定位。因此，学校和老师应做好这方面的引导工作，帮助学生正确认知电子商务行业对学生的相关要求。首先，应帮助学生建立职业感，即使学生熟悉不同类型企业的商务运作流程，学习企业电子商务实际发展中的成败经验，进而培养学生的商务职业敏感度和职业素养。其次，帮助学生形成自身优势，学生除了具备全面的电子商务知识，还应在电子商务实践中选取一项或多项，努力将其发展成特长，以便适应企业工作岗位对电子商务专业人才的相关要求[4]。

（三）引入校企合作新模式

高校在电子商务的实际教学过程中，可以寻求与社会企业合作的发展新模式，通过校企合作，不但能够有效提升学生的专业素养，还能培养学生的职业核心能力。同时，学生通过在校企合作班中的学习，能够让学生认识到在课本学习中存在的不足之处，开阔学生视野，另外还能帮助学生更好地了解企业发展方向，从而有针对性的学习，为未来发展奠定坚实基础。