论社会主义核心价值观与高校思想政治教育工作的融合

陈焕随

论社会主义核心价值观与高校思想政治教育工作的融合

陈焕随

实现社会主义核心价值观与高校思想政治教育工作的有效融合，是坚持以立德树人为中心的集中体现。在具体融合的实践中，要以社会主义核心价值观的价值要求来夯实高校思想政治教育工作的目标任务；以社会主义核心价值观的价值取向来引导高校思想政治教育工作的价值认同；以社会主义核心价值观的价值内涵来涵养高校思政课的价值深度；以社会主义核心价值观的价值准则来带动高校思想政治教育工作体系建设。

社会主义核心价值观 高校思想政治教育工作 融合

高校思想政治教育工作是高等教育的根本任务，是实现高校立德树人根本任务的“生命线”。在新形势下，要把社会主义核心价值观与高校思想政治教育工作相结合，确保大学生能够扣好人生第一粒扣子，获得人生出彩的机会。对此，需要领会好、解读好、把握好社会主义核心价值观的价值要求、价值取向、价值内涵和价值准则，将其融入到高校思想政治教育工作的全过程，不断加强和改进高校思想政治教育工作，使高校思想政治教育工作真正成为大学生终身受益的工作。

一、以社会主义核心价值观的价值要求来夯实高校思想政治教育工作的目标任务

“培养什么样的人，如何培养人”是高校思想政治工作的根本问题。高校思想政治教育工作的目标任务是以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的情操塑造人，以优秀的作品鼓舞人，积极传播社会主义主流意识形态，坚持以文化人、以情感人，引导大学生养成可信、可敬、可爱、可为的价值品质，使其真正成长为社会主义的合格建设者和可靠接班人。长期以来，高校对于思想政治教育工作的态度是“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”，重科学轻人文、重工具理性轻价值理性，导致一些大学生不同程度出现理想漂浮、信念不坚定的问题，这与国家层面上的办学方向和人才培养目标相背离。归结到一点，就是“如何培养人”这一根本性问题没有解决好。“大学之道，在明明德，在新民，在止于至善。”可见，“如何培养人”不应该只关注专业知识的传授，更要关注“立德树人”的根本。

社会主义核心价值观为国家赋魂、为社会赋形、为公民赋心，从国家、社会和个人三个层面书写时代交给我们的考卷，把国家建设目标、社会共同理想和个人道德准则的价值要求融为一体，凸显了以人为本的价值内涵、共同富裕的价值目标和公平正义的价值核心，深刻诠释了一个国家的价值底色，成为了当代中国的“共同体意识”和“价值公约数”。对此，高校思想政治教育工作要完全其目标任务，必须要实现与社会主义核心价值观的融合，用社会主义核心价值观的价值要求来夯实和引领，方能实现“立德树人”的价值旨归。

在具体融合的实践中，就是要使高校思想政治教育工作与“富强、民主、文明、和谐”的国家建设目标相耦合，确保高校思想政治教育工作能够从国家发展的视角来培育大学生的国家情感、民族情感和时代使命感，使国家建设的应然状态成为大学生成长成才的应然选择；就是要使高校思想政治教育工作与“自由、平等、公正、法治”的社会共同理想相嵌合，确保高校思想政治教育工作能够正确反映中国特色社会主义的基本属性，通过学术自由、权利平等、管理公正、依法治校等措施来彰显国家、社会自然的根本价值理念，进而培育大学生和谐、进取的社会心态；就是要使高校思想政治教育工作与“爱国、敬业、诚信、友善”的公民道德规范相契合，确保高校思想政治教育工作明确“培养什么样的人”的根本问题，确保大学生在日常生活中能够明确自身的道德行为准则，积极培育和践行社会主义核心价值观。总之，高校思想政治教育工作要牢记使命，坚持用社会主义核心价值观的价值要求来引领办学发展、支撑人才培养，才能深刻体现高校办学的社会主义特色，凝结具有时代内涵的大学精神。

二、以社会主义核心价值观的价值导向来引导高校思想政治教育工作的价值认同

习近平同志指出：“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。”当代大学生处于一个多元化的社会境遇之下，社会环境更加复杂多变、社会思潮更加多元交织、社会意识更加多样叠加，导致大学生在思维方式、价值判断、话语表达、个性表现上呈现出诸多新特点、新态势、新动向。价值认同是高校思想政治教育工作的基本出发点和落脚点。由此，如何实现大学生群体的价值认同，是高校思想政治教育工作彰显实效性的关键。而抓好青年大学生的价值观养成工作，是实现价值认同的前提和基础，关系整个社会的道德未来。要做好这项工作，必须要利用具有共同价值原则、价值规范、价值追求和道德思想基础的伦理观念来贯穿其中。

社会主义核心价值观是一种关于国家发展、社会和谐和个人进步的价值导向，能够引导国民追求共同的理想信念，使不同价值观之间的矛盾冲突得到弥合，最终生成共有的价值理念。因此，必须以社会主义核心价值观的价值导向来引导高校思想政治教育工作的价值认同，使大学生发自内心对高校的思想政治教育工作产生理论认同、情感认同和政治认同，让社会主义核心价值观转化为他们的内在信念和自觉行为。

马克思曾经说：“理论只有彻底才能说服人，所谓彻底就是抓住事物的根本。”在高校思想政治教育工作中，要把培育大学生的价值自觉作为重点工作来抓，而培育大学生的价值自觉，就要用彻底的理论来进行说服和引导，这就需要通过接地气、见底气，大学生喜闻乐见、乐于接受的话语和方式来进行宣传，积极建构社会主义核心价值观的话语体系和表达方式，确立社会主义核心价值观的价值权威，才能发挥社会主义核心价值观的价值导向作用，才能有效促进大学生对高校思想政治教育工作的价值认同。具体来说，就是要在高校思想政治教育工作中开展“渐进式”的社会主义核心价值观培育，形成“随风潜入夜、润物细无声”的育人效果。同时，要努力构建全员全过程全方位育人格局，通过教书育人、实践育人、科研育人、管理育人、服务育人的具体形式，形成育人合力，让大学生在做中学、在学中做，在实践中把社会主义核心价值观内化为高尚的品德、情操，真正把社会主义核心价值观教育落到实处、落到细处，并最终在情感上形成对高校思想政治教育工作的深度认同。

三、以社会主义核心价值观的价值内涵来涵养高校思政课的价值深度

高校思想政治理论课是培育和践行社会主义核心价值观的主渠道和主阵地，必须要做好进教材、进课堂和进头脑的工作，才能做到入耳、入脑和入心，使大学生能够终身受益。应该看到，当前高校思想政治理论课存在重要性和实效性的较大势差，关键一点，就是价值深度不足，体现为教学模式过于单一、话语表达不痛不痒、课程设计忽略学生主体性，以至于高校思政课在大学生群体中难以形成价值威力，难以发挥高校思政课的关键性作用。

社会主义核心价值观从马克思主义的立场、观点和方法出发，围绕什么样的国家，才能生成我们内心强烈的民族自豪感？什么样的社会，才能让民众体悟真确的存在感、获得感？什么样的人生，才能让我们收获幸福和价值等当代中国发展必须面对的价值命题。从历史的维度、现实的角度、未来的向度凝练出富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善的价值观，是社会主义核心价值体系最深层的精神内核，映现了社会主义现代化国家在各个领域的价值诉求，具有极其丰富深刻的价值内涵，在全社会形成了强大的感召力、凝聚力和引导力。对此，必须把社会主义核心价值观贯穿在高校思政课的各个环节，用社会主义核心价值观的价值观内涵来涵养高校思政课的价值深度，增强高校思政课的吸引力，使大学生生成对高校思政课的自觉认同。

在社会主义核心价值观涵养高校思政课的实践中，要做好课程设计，坚持从整体性、时代性和实效性的视角来设计教学内容，使教学内容既能反映社会主义核心价值观的宏大叙事，又能贴近大学生的现实生活，为其人生赋值；要增强高校思政课的学术、人文含量，积极从对社会主义核心价值观深刻内涵的阐述中来建构高校思政课教学话语，打通话语学脉，要立足理论认同、讲学术话语，立足政治认同、讲时代话语，立足情感认同、讲人本话语，才能让大学生心灵有力量、思想有深度、行动有实效；要积极进行教学模式改革，从大学生成长成才的基本规律出发，坚持以学生为主体，采用小班教学、讨论式教学、任务式教学、翻转课堂等教学方式，发挥信息网络载体的教学促进作用，充分实现思政课的教学效果，使社会主义核心价值观真正内化为大学生的“精神之钙”。

四、以社会主义核心价值观的价值准则来带动高校思想政治教育工作体系建设

2016年12月7日，习近平同志在全国高校思想政治工作会议上强调：“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。”要切实发挥高校思想政治教育工作的价值功能，必须围绕这个根本问题来做文章。社会主义核心价值观是对建设什么样的国家、建设什么样的社会、塑造什么样的人的具体的价值评判标准，而要达成建设目标，归根结底还是要靠人来完成，所以，社会主义核心价值观终究是为人赋值的价值观。高校思想政治教育工作从根本上来说是做人的工作。对此，以社会主义核心价值观的价值准则来带动高校思想政治教育工作的体系建设，对于解决“人”的根本问题具有基础性作用。

首先，建构培育和践行社会主义核心价值观的制度化指标，包括具体的行为准则、奖罚机制，形成人人争学模范、人人争做先进的良好氛围，促进高校思想政治教育工作围绕社会主义核心价值观向育人聚焦、向德育发力。建设社会主义核心价值观的培育机制，发挥制度的定向力、号召力，使社会主义核心价值观的培育践行获得制度支撑，引导高校内部师生员工“共同体意识”渐渐回归，促进师生员工于实处用力、在知行合一上下工夫。

其次，要积极利用社会主义核心价值观来涵养师德、师风。“师者，所以传道、授业、解惑也。”思想政治教育工作队伍建设关系着社会主义核心价值观培育践行的效果。要积极探索师德师风建设的长效机制，不断强化其政治意识、责任意识、阵地意识和底线意识，使其在具体的工作中能够做到守土有责、守土负责、守土尽责，将授业与传道、教书与育人有机结合，弘扬主旋律、传播正能量，才能使自身的高尚人格成为大学生的行为表率、精神榜样，做学生健康成长的指导者和引路人。

再次，要积极利用社会主义核心价值观促进校园文化建设。习近平同志指出：“要利用各种时机和场合，形成有利于培育和弘扬社会主义核心价值观的生活情景和社会氛围，使社会主义核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有。”对此，高校思想政治教育工作要以多样化、丰富化的校园活动为基本抓手，积极开展校园文化培育工作，实现以文化人的价值目标，让大学生在潜移默化中接受先进文化的熏陶、主流价值的引领、文明风尚的感染和理想情操的陶冶，真正成长为具有坚定道路自信、理论自信、制度自信和文化自信的青年楷模。

最后，要积极利用社会主义核心价值观促进实践育人工作。古人言：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”实践是培育和践行社会主义核心价值观的动力，离开实践，半点马克思主义都没有。对此，要实现大学生社会主义核心价值观的知行合一，必须要建立起实践教育、养成教育机制，让大学生在实践中传承中国优秀传统文化的精神内核和文化基因，坚定其理想信念、砥砺其高尚品格，自觉为国家谋发展、为社会做贡献、为他人送温暖，进而增强大学生对社会主义核心价值观的认同感。

[1]习近平总书记系列重要讲话读本[M].北京:学习出版社,人民出版社,2014.

[2]习近平.青年要自觉践行社会主义核心价值观——在北京大学师生座谈会上的讲话[N].光明日报,2014-05-05(2).

[3]习近平.结合中国特色社会主义伟大实践 加快构建中国特色哲学社会科学[N].人民日报,2016-5-18-(01).

（作者单位：海南政法职业学院社会科学部）

本文系海南省高等学校马克思主义理论与思想政治教育研究专项课题“社会主义核心价值观融入高等教育全过程研究”（项目编号：Hnsz2015-2）阶段性成果之一。