从“学生之事无小事”浅析学生管理工作

2017-11-25金记平

长江丛刊 2017年20期

金记平

从“学生之事无小事”浅析学生管理工作

金记平

新时期下，随着我国社会的蓬勃发展以及教育体制的不断深化改革，高校学生管理的方法和理念也出现了一定转变，辅导员的工作内容和工作形式也面临着创新与改革。本文主要从“学生之事无小事”的角度，对学生管理工作进行分析和阐述，并且提出管理新途径和新方法，希望给予我国高等教育以参考和借鉴。

学生之事无小事高等教育学生管理工作分析

高等教育是我国培养专业性以及高素质人才的重要基地，担负着为社会输送现代化人才的重任。在高校整个管理体系中，学生管理具有关键地位，其工作质量对高校教育质量以及学生综合素质具有直接关系。新时期下，随着我国经济和社会的发展，教育体制不断深化改革，在此背景下，如何针对教育需求以及教育环境的变化，对学生管理工作进行创新和改革，是当前我国高校面临的主要问题。

一、树立全新的管理理念

首先，辅导员要转变管理理念，根据时代发展以及学生需求树立正确的服务意识，遵循以人为本的管理原则，推动各项管理工作的有序开展；其次，高校和辅导员要站在学生的角度思考以及衡量问题，认识到学生之事无小事，关注学生生活以及学习的实际需求，了解学生在面对就业以及自身发展中出现的困惑和问题，掌握现代大学生群体所关注的热点和焦点问题，将管理行为转变为服务行为，以学生的实际需求和根本利益为立足点；最后，在开展管理活动中，要以提高学生综合素质为管理目标，注重对学生日常生活和学习的细节管理，得到学生的支持和认可，进而实现更加显著的管理效果。

二、注重与学生的交流和互动

首先，辅导员还要注重运用正确的沟通手段，通过统一认识、表达情感、交流思想以及交换意见的方式，实现沟通的目的；其次，辅导员要全面了解学生，进而提高管理的针对性和有效性，尤其是针对具有心理问题的学生，更要进行深入了解，从整体上把握学生的需求，进而实现无障碍沟通；再次，高校要建立学生心理档案，根据学生的实际情况不断完善和更新，有助于帮助辅导员解决学生的心理问题；最后，辅导员要加强自身学习，在管理工作中积累教育经验，进而提高沟通的效果。

高校在学生管理工作中，还要给予学生以心理疏导和人文关怀，对学生的思想动态进行检测，建立高校心理咨询室，将心理疏导和人文关怀贯穿于管理整个过程中。同时，高校还要注重学生社团以及学生组织的作用，通过加强大学生之间的沟通，解决学生所出现的心理以及情绪问题。

三、辅导员要利用人格魅力辅助管理工作

在开展学生管理工作的过程中，高校不能单纯的依靠刚性化管理方法，要通过循循善诱的引导，启迪以及教育学生心灵，通过辅导员的个人形象以及自身素质，影响以及感染学生。辅导员要起到典范以及表率的作用，对职业具有热情、对学生具备爱心，对工作具有耐心，深入到大学生群体中，积极发现学生的优点和长处，并且激发和鼓励学生大胆开拓、勇于进取，肯定学生的成绩和进步。同时，对于犯错学生要进行耐心的引导和教育，以情感人、以理服人，对学生的自强意识和自立能力进行培养，起到润物细无声的教育效果。

同时，辅导员还要加强学习，提高自身的人格魅力。首先，辅导员要具备管理学、社会学、教育学以及心理学等知识，进而保证管理工作的有序开展；其次，高校要提供给辅导员以专业培训，建立一支专业化、高素质以及稳定的辅导员团队。

四、丰富高校各种文体活动

高校是为社会和国家输送高质量人才的基地，学生在具备较强的专业能力和丰富的专业知识同时，还要具有新时代要求的各项能力，而丰富多彩的校园活动，能够对学生的综合能力进行有效培养。

首先，高校要坚持举办传统活动，例如书法比赛、辩论比赛、演讲比赛以及运动会等，进而丰富学生的在校生活；其次，高校要充分发挥社团的作用，通过社团活动对学生的交际能力以及专业兴趣进行培养，而由于社团是学生自发组织的群众性团体，其也是学生增长见识和培养能力的重要渠道；最后，高校要组织学生开展社会活动，通过社会活动能够促使学生更加全面的认识自我、认识社会，对其动作能力进行培养，帮助学生积累社会经验，高校要对社会活动进行精心设计，利用假期组织学生开展社会活动。

五、建立合理的规章制度

高校要进一步建立以及完善学生管理制度，确保管理工作做到有法可依、有章可循。当前，我国一些高校的学生管理制度条文繁多、但是在细节处却比较笼统粗糙，难以起到指导管理的作用。同时，由于管理制度对学生的行为以及权益做出了太多限制，难以获得学生的认可和赞同。因此，高校一定要建立合理的规章制度，制度要明确规定学生的义务和权利，对学生的合法权益进行保护，实现处分恰当、定性准确、证据充足、程序完整，对于高校和辅导员的决定，保留学生申诉和申辩的权利。