信息化教学在病理学教学中的应用研究

朱 崎 欧 瑜

信息化教学在病理学教学中的应用研究

朱 崎 欧 瑜

随着科学技术的发展和进步，信息化教学这种全新的教学方法以其独特的教学优势，进行课堂教学中进行应用并取得了显著的交果。本文针对信息化教学对病理学教学的优势进行分析，希望为病理学的教学发展提供参考和帮助。

信息化 教学 病理学

一、中职《病理学基础》中信息化教学应用

在传统的教学模式中，病理学教学一直存在许多弊端，随着时代的发展，这些弊端逐渐暴露出来，并且越来越严重的阻碍了病理学教学质量的提升，阻碍了病理学的发展。特别是阻碍了对病理学人才的培养，这对我国医疗卫生事业的建设是极为不利的。

传统的病理学教学方式之所以无法满足当今社会对病理学教学的需求，主要是教学方法陈旧，方式单一，内容单调枯燥等等，很容易使学生失去学习病理学的乐趣，甚至是产生抵触心理，从而使教学无法取得良好的教学成果，达不到教学目标。

引进信息化教学手段，正是为了弥补传统教学方法的不足，实践证明，信息化教学在病理学教学中的应用，确实具备传统教学方法所不具备的优势，并取得了良好的的教学效果。

首先，基于计算机网络技术的发展，“微课程”这种更加灵活的教学方式，在教育界得以广泛应用。在病理学的教学中，也可以引入“微课程”的教学方式进行教学活动。教师可以将教学内容制作成视频，然后通过网络技术传送给学生。这样学生即使离开课堂，也能够继续学习，不管是课前预习，还是课后复习，都非常的方便。而且视频的教学方法更加直观，教学形式也更加灵活有趣，可以极大限度的激发学生学习病理学知识的积极性。

其次，现在社会计算机网络技术极大发展，很多年轻人习惯于利用电脑进行娱乐游戏或是学习办公，特别是很多学生都热衷于电脑游戏，因此以电脑游戏的方式进行病理学教学，也是一种极佳的新型教学方式。比如将教学内容中的重点和难点制成小游戏，如“连连看”等，寓教于乐，使学生在游戏玩耍之中，收获宝贵的知识。

再次，信息化教学不需要学生再像过去那样做大量的作业，而是通过电脑自动测评系统，检测学生的学习成果，在课程结束后，学生可通过电脑终端将相应习题的下载并进行作答，然后由电脑评判断。不仅帮助学生节省了大量的时间，而且及时评判能够帮助学生加强对知识点的记忆，从而提高了教学效率，这一点是传统教学方法无法达到的。测评系统还可以加入人性化设置，比如在测评之后，适当的给予学生鼓励，激励学生不断的进行深入学习和自我提高。

然后，信息化教学还包括对热门社交软件的应用，如QQ、微信等等，一方面是因为学生对于这些软件抱有极大的热情，其几乎每天都使用这些软件；另一方面是因为这些社交软件可以进行良好的远距离沟通，加强教师与学生之间的交流，使学生可以随时得到教师的指导，如果有疑问，也可以随时得到教师的解答，使学生的学习过程更加畅通。此外通过应用这些社会软件还可以建立教学群，加强教师与学生之间、学生与学生之间的学习交流，互通有无，共同提高。还可以实现资料、信息和知识共享，随时将重要的知识传递给学生，学生也可以随时进行学习。

二、中职《病理学基础》教学中应用信息化手段的体会

首先，信息化教学得到于对信息化技术的应用，而信息化技术的应用，使教学活动不仅变得更加的活动，还能大大的提高教学效率，达到教学目标，这是信息化教学最大的好处。特别是对“微课程”这种教学模式的应用，给学生的学习带来极大的便利，使学生的学习不再受到传统教学模式下，时间和空间等因素对学习活动的限制。而对微信、QQ、多媒体动画等信息化技术手段的应用，更加将抽象难懂的病理学知识点直观化、简单化，帮助学生更加的理解和掌握病理学知识，还能也提高学习兴趣。特别是游戏教学和在线作业等技术，真正实再了寓教于乐，还能最大限度的激发学生的学习热情，使学生主动、积极的进行学习，进而养成自主学习的好习惯。

其次，在病理学教学中，信息化教学的应用也存在着不足。比如制作“微课程”需要花费大量的人力、物力，这就受到教学资源的限制，从而使“微课程”出现一定的缺陷和问题。在运用FLASH动画和电脑游戏来准确反映病理变化和病理学知识时，其制作的过程以及需要花费的人力和物量远远超过视频，同时制作难度也非常大，这就限制了信息化教学法在病理学教学中的应用和普及。要想解决这一难题，就需要学校全体部门的共同支持和协作，保证信息化教学法在病理学教学中的应用和展开。而在在实际的教学活动中，还需要校方积极采取措施，解决信息化教学中存在的问题，不断的完善信息化教学法。

三、结语

科学技术和社会生产力的进步，带来了信息技术的变革，而信息技术的不断发展和更新，也促使教学方法发生了巨大的改变。信息化教学法在病理学教学中的应用，为提高病理学的教学质量起到了极大的推动作用，特别是通过视频或图片这种直观的信息传播形式，将抽象化的病理学知识以具体的形象展现给学生，使以前学生感觉难以理解的理论知识变理具体化、形象化，变得容易理解，从而帮助学生更好的理解和掌握病理学知识。信息化教学法在病理学教学中取得了优异的效果，但仍有许多不成熟之处，还需要进一步研究和探索。

[1]蔺媛媛.信息化教学在中职病理学教学中的应用体会[J].职业,2015(12):95～96.

[2]罗春艳,张庆丽.利用世界大学城平台实现高校病理学专业教学信息化[J].读与写(教育教学刊),2014,11(11):43.

湖南省永州职业技术学院医学院)