春风化雨——高职班班主任工作手记

邓荔佳

春风化雨
——高职班班主任工作手记

邓荔佳

本文主要从两个方面讲述了班主任工作的心得体会，以自己的班主任工作实例从主客观角度论述了技师学院班主任工作的重要性。

个体 培养 激励 个性化

作为一名在技师学院的担任五年一贯制高职班班主任工作的教师，在工作中有一点心得体会，拿出来与大家分享讨论，共同进步。

一、班主任个体对班级的影响

我第一次从事班主任工作时才从大学毕业，在处理班级和学生问题时候常常做不到沉着冷静，对很多问题的认识也不够全面。14年我接这个班级的时候已经做了母亲，做教师工作已达11年，对学生以及班级管理上出现的各种问题能够更加理性地加以分析，解决问题的时候也能对症下药、游刃有余。

（一）要有正确的教育信念

我坚信每个学生都有自己的闪光点，只有班主任拥有一双善于发现的眼睛和一对愿意倾听的耳朵。即使个别学生有缺点和错误，也要给他机会，相信教育的力量。我担任班主任的班级是技师学院的高职班，相较于同年级的其他班级，学生素质相对较高，中考分数全部达到500分以上。但是这其中也有很大一批孩子在初中的班级中是属于“边缘人”群体，从接手班主任工作的第一天我就在主题班会上和同学们说，到了新的集体是一个新的开始，好好珍惜这个开始，可以在新学校新环境开创出新的一番新天地。

（二）做一个情感丰富且道德高尚的班主任

班主任积极的情感能够成为推动学生前进的巨大力量，有助于学生的身心健康。从与学生的交谈中我发现有不少学生在初中时候由于犯错受到班主任老师的批评，产生逆反的心理，成为班集体中的“边缘人”，老师眼中的“隐形人”。他们迫切地希望在新环境当中有新的开始。在平时的工作中，在做学生工作前，我都会给一分钟让学生先表述自己，再做分析、调解或批评。“动之以情、晓之以理”往往要比命令式、呵斥式的谈话更有效。

要怀有一颗真诚的心去关爱每一位同学，我班上有一位男同学，每次写字都把头低得很低，几乎都要贴近桌面了，我让他回去验光再重新配一副眼镜。过了一段时间，我看到他还是依然凑的很近写作业，经过询问发现因为父母工作太忙，把这件事忘记了。我就立刻打电话和他父母进行了沟通，及时解决了问题。

（三）调整性格以适应班主任工作

我一直是一个性格比较内向的人，平时话也不多。才开始工作时，我和学生沟通交流时总是奉行言简意赅的原则，希望说一次就能达到教育的目的。但是做班主任工作却不是话越少越精炼越好，有时候还是需要老师多提醒，多督促。尤其是在宿舍和班级卫生问题上，要经常和反复强调的口头强调与身体力行。每次班级大扫除时我都一起参与，在指挥学生的同时要让他们明白打扫干净的标准到底是什么。几年的班主任工作改变了我，让我这个粗线条变细了。

二、多方位建立长效的培养机制

（一）全面多途径掌握学生情况

（1）开学初通过学生的档案了解学生的家庭的基本情况，对于生活有困难的学生心中有数，在保护他们自尊心的前提下，适时予以帮助。（2）利用家访实地考察同学的家庭情况，与家长面对面交流了解学生的在家表现。（3）通过QQ、微信等社交软件了解学生的心理动态，有突发情况及时予以干预。晚上下班以后我常常会打开班级QQ群，和学生聊两句。看一看学生发的QQ说说，了解他们最近的心理动态，有突发情况能够及时予以干预。（4）定期找班级重点关注对象谈话，掌握他们的学习和生活情况。

（二）开设形式多样的班会课

在学生入校后我发现我班90%的学生都是来自于农村， 父母或是常年外出打工或是一方长期在外，其中更有50%是由爷爷奶奶照顾生活，这就意味着在家庭教育中父母所承担的部分不足或缺失。其表现就是很多学生缺乏待人接物的基本礼仪，针对此我专门开设了习惯养成模拟式主题班会，让学生设置表演日常生活中与宿管老师和家长接触时候自己的真实情景，再就此现象展开讨论，引导他们总结出待人接物时应该遵循的基本礼仪规范。

随机调整班会课的授课方式，例如有次进行在诚信教育的的主题班会上，我的设计是由我先给学生讲述什么是“诚信”，再让几个学生举出生活当中与诚信有关的故事。但是实际上课过程中，有几个学生被我点到发言，但是由于不善表达，站起来一句话都说不出来，出现了冷场的情况。我就让每个小组的同学用纸写下自己生活遭遇到的不诚信行为，如果涉及到班级同学不要点名，最后集中到我这里，由我来当堂读出来纸上的内容，这个活动让班级里的每一名同学都参与其中，与此同时，也给有不诚信行为的同学提了个醒。

（三）激励学生个性化发展

每一个班级总是会有好中差三类学生，作为教师要升入了解各类学生的不同特点，从各自不同的基础出发，使学生的个性得到充分的发展。

在升入高年级后，班上有些同学就想通过专转本考试进入高校学习，我把这部分学生组织起来，建立学习小组，共同制定学习计划。对于一些成绩平平的学生，鼓励他们多参加学校的各类活动找到自己的闪光点，也在有意无意之中增强了学生对班集体的归属感。

以上都是我在日常工作中的一点小体会，我的工作还有很多不足和需要完善之处，苏霍姆里斯基曾这样说到“教师的工作就是传授知识，那么，在我看来，这项复杂而尚未研究透彻的工作的实质，就是使人亲眼看到知识使他得以升华，激发了为人的自豪感，使之迸发出智慧的火花，激励他为正义思想的胜利而奋斗。”

江苏省扬州技师学院）

邓荔佳（1981-），女，江苏扬州人，本科，讲师，研究方向：英语教育。