高职《室内设计制图》项目化教学探索

刘 英 易扬扬

高职《室内设计制图》项目化教学探索

刘 英 易扬扬

本文从分析现代装饰公司的职业需求、目前课程课程教学中存在的问题及学生现状出发，初步探索项目化教学改革的方法的研究，以提高课程的适应时代发展，使学生能掌握室内设计所要求的制图综合技能。

高职学生特点 C A D 课程改革

一、《室内设计制图》课程教学现状分析

（一）装饰公司的职业需求

当今企业需要的是能快速适应工作岗位的毕业生，部分美术院校毕业的室内设计专业教师无企业经验，偏重于效果表现和形式探索教学，这和企业要求的职业能力方向是有偏差的。在高职院校《室内设计制图》教学中，教师对课程教学的要求偏低，只讲解《室内设计制图》的基础知识，学生通过学习，只能会简单实用，制图速度慢，不能达到熟练掌握的程度。由于没有结合实际的设计项目来讲，学生接受效果差，而企业需求的是能快速画出设计全套施工图纸的毕业生。没有讲解《室内设计制图》的各种规范，因为学生就业时，去的单位不一样，各个单位图使用的规范也不一样，有的单位执行的是建筑《室内设计制图》规范，有的单位执行的是室内《室内设计制图》规范，还有的单位执行的是特制的家居 CАD制图规范比如鸿扬家装、东易日盛等家装公司都有自己的制图规范，学生就业时完全不了解这些规范，导致根本不能通过绘制合格的全套施工图纸。

（二）课程特色

因为职业院校学生在校时间短，一般只有两年半的在校时间，所以室内设计专业学生不能像本科院校单独开设施工图识图与制图、人体工程学、材料与预算等专业基础课程，而通过实际综合项目来讲述这些内容可以起到很好的效果。本课程主要培养学生室内设计方法、室内施工图识图与制图能力、CАD软件操作能力、材料与预算设计、施工工艺等综合能力的课程。对师资要求高，需要具有丰富的室内设计企业工作经验，了解室内装修全套流程及规范，并且对室内材料学、室内风水学、室内施工工艺、室内光色设计、及和客户谈单技巧等都有所了解并能综合运用于实际项目中资深教师。同时，需要具备较丰富的教学经验和课堂组织能力、及熟练的实际项目操作能力。

（三）艺术设计专业学生分析

从多年的教学经验看，主要问题存在于：（1）艺术生的逻辑思维能力弱，由二维到三维的思维和表达能力差，艺术生操做计算机不熟练从手绘到电脑表达要有适应过程（2）本课程涵盖知识内容多要弄清楚各个知识点的逻辑关系，理清它们之间的联系，把复杂模糊的东西简单化、清晰化，然后再把它用CАD表现出来是有困难的。（3）绘制施工详图困难，由于没有材料认识和施工经验，学生绘制详图时头脑空泛。

二、《室内设计制图》教学改革思路的研究

（一）课程内容整合

如果仍是按照传统的教学模式，无视目前的需求已是不可避免，打破旧有的教与学的组合形式和封闭单一的教学局面迫切需要。根据高等职业院校室内设计专业自身的教学特点，整合教学内容，优化组织教学过程。不再按照所谓的教学规律去闭门教学，多课程内容融合于一个大项目中，让学生从开始学习时接触的就是一个学科有机融合体，讲授CАD制图内容时，将成图原理、室内设计制图规范、室内设计原理、材料与工艺及谈单技巧融入到各个章节进行详细综合讲授。

（二）改变教学思路，创新教学方法

《室内设计制图》是实践性非常强的一个教学环节，在教学方法上要注重发挥学生的主观能动性和创造性。如可先进行课堂学习理论，在对绘制图纸内容得到充分理解后 ，学生有想用CАD表现施工图的愿望。再在教学过程中充分利用现实案例的成果可见，又有教师的实地演示，这样每堂课都充分利用案例的分析解剖，通过例子的制作来掌握命令的使用，提高学生的综合设计能力。让学生每一堂课有收获，自信心增强，对案例的选择要针对性，要符合专业特点，反映实际问题，

（三）教学设计方案实施

使用本地区的一套户型进行家装方案设计，可带学生进行现场量房有感性认识后，再进行全套设计。

整个课程总体分为4个大项目：（1）建筑识图及cad基本工具，（2）平面图绘制，（3）立面图设计绘制，（4）预算及工艺。

三、立足学生现状，合理化考核方式

立足现有一般考核方式，进行完善调整。在考核内容上要明确考核项目。即要打破单一的理论考试或是上机操作验证考试，应根据课程教学内容特点采取灵活多样的考试方法，根据课程内容每次课考核的方式不同，每次课都是占期末成绩比例，并加入素质考核如出勤和卫生表现。期末总成绩比例现分如下：平时作业70%（取每次课平均成绩）、出勤10%、课程综合测试15%、教室6S管理5%。

四、结语

综上所述，高职院校室内设计专业在《室内设计制图》课程教学中，要通过教学发现问题，解决问题。通过实践教学对课程改革，使教学内容更加符合学生就业需要，全面推进高职院校教育创新和实施综合素质教育培养高质量的专业人才的宗旨，对提升高职院校毕业生的综合实力和竞争。能够使学生认识到计算机辅助绘图和手工绘图只是两种不同的绘图手段而已，不再对计算机辅助CАD绘图抱有神奇而深奥，养成综合在课堂中讲解，做到由易到难，首先考虑的是市场需求，使每一堂课都有针对性，使学生在上课时就知道专业的具体业务和职责，在就业以后能以最快的速度满怀信心地投入到工作当中。在专业教学当中要以“加强基础、拓宽专业、注重实践、增强能力、因材施教、提高素质”为指导思想，加强学生的基本素质和自学能力、实践能力的培养，强化课程练习，达到市场对高层次专业人才的要求。

湖南汽车工程职业学院信息工程系）