互联网发展对大学生创新创业带来的机遇和挑战

2017-11-25王娜

长江丛刊 2017年29期

关键词：挑战大学生发展

王娜

王娜

文章通过对互联网发展的认知，指明了互联网发展的特点，并总结出了互联网发展对大学生创新创业带来的机遇和挑战，以供借鉴。

互联网大学生创新创业

自从互联网问世以来，它就开始不断的影响着世界的经济格局以及科技发展格局，在进入到21世纪以来，互联网发展的速度更是极为迅速，同时互联网开始进入社会发展的各行各业，积极影响并改变着行业中的发展方向与发展速度。互联网在我国的大规模发展是从21实际初开始起步，并从教育界迅速席卷了各行各业，从学校阶段开始普及计算机基础教育到现在的互联网经济的遍布各地，到目前为止，互联网发展带来的经济便利性、安全性、快速性、跨地域性已经极大的改变了人们的生活观念以及经济走势，互联网经济开始占据经济发展的主体。而且随着互联网教育以及互联网经济被更多的人所熟知，作为最经常使用互联网的群体之一，高校大学生是互联网经济发展以及互联网创新的重要推动力量［1］。

一、大学生创新创业教育的发展及重要意义

美国是世界上最先使用互联网进行创新的国家，并且取得了令人瞩目的成就，在20世纪80年代，英国、法国、日本先后设立了大学生互联网教育项目，进入到21世纪以后，丹麦、挪威等北欧国家开始试行互联网教育创新项目。我国在2002年，正式于清华大学、人民大学以及北京航空航天大学设立了互联网创新项目，这是我国高校大学生创新创业的开幕，而在十年之后，2012年，我国开始正式通过相关法案，对全国绝大部分高校的互联网创新教育、创业园地等等大学生自主创业的相关工作进行了全面的规划与部署。

在这几年的试行过程当中，大学生创新创业的问题有很多，但是同时也取得了很喜人的成绩。到目前为止，我国已经形成了全国上下鼓励大学生自主创业的热潮，这对于互联网创新以及大学生创业来讲，是前所未有的契机。但是由于我国施行互联网创新创业的时间不是太久，所以，在互联网发展的环境之下大学生创新创业依然面临着非常严峻的形势与挑战。在互联网背景之下，大学生创新创业不仅能够解决自身未来的就业问题，而且对于促进我国年轻群体对互联网的了解，真正推动互联网经济快速发展，形成全面完善的互联网教育系统，培养更多优秀人才，具有非常重要的意义。

二、大学生创新创业面临的挑战

（一）互联网教育的内容单一

由于我国正式开始在高校施行互联网教育的时间较短，所以目前我国很多高校的互联网教育设计的内容相对较为单一，而且教育涉及的范围也非常的狭窄，虽然将创新创业能力的培养放到了日常的课程教育当中，但是真正落到实处的创新创业项目的实践却比较少，导致理论与实践不能实现统一，真正实践性项目训练的稀少，是目前亟待解决的问题之一。

（二）师资水平有待提高

由于我国互联网创新教育项目开始施行的实践比较晚，所以目前很多互联网教育的老师都是临时培训出来的，以前都没有系统的学习且实践过互联网教育项目，所以，很多教师存在经验缺乏，观念理解不透彻等等现象，严重影响了高校互联网教育的进程。

三、大学生创新创业的机遇以及建议

（一）机遇与挑战并存

大学生创新创业前景非常光明，一方面是全社会都非常关注互联网行业的发展，而且各类互联网行业也开始转兴起，并在社会中担任重要位置。另一方面，国家对大学生创新创业出台了一系列的优惠政策，下拨大量的资金支持大学生创业，在由国家政策、大学生自身创新、高校教育组成的三角辅助模式之下，大学生未来的创新创业可谓前途无量，呈现出一片机遇与挑战并存的局面［2］。

（二）增加互联网及教育的内容

我国目前互联网教育的内容非常少，对大学生创新创业的帮助非常有限，因此，要增加互联网教育的内容，总结互联网发展的规律，总结互联网发展的经验，不断拓宽互联网教育教学的范围，设立更多的能够进行实践的大学生创新创业项目，让大学生在实践中成长，用更多更加有效的教学内容为大学生创新创业提供更加有效的帮助。

（三）培养专项互联网教学老师

教师作为互联网教育的带头人，教师的教学水平在一定程度上决定了大学生创新的上限，因此，国家要大力培养互联网教育的老师。设立专项教学项目，吸收有天赋、有想法、积极上进的互联网教师［3］，进行专业的培训，从老师做起，结合近几年互联网发展的现状与经验，提升自己的教育水平，提升整体互联网教育的师资水平，为大学生创新创业奠定基础。