浅谈培养幼儿良好的行为习惯的途径和意义

王 颖

(广西幼儿师范高等专科学校 广西 南宁 530000)



浅谈培养幼儿良好的行为习惯的途径和意义

王 颖

(广西幼儿师范高等专科学校 广西 南宁 530000)

没有规矩，不成方圆的学龄前阶段是幼儿养成良好习惯的重要时期，如果一个人从小就养成了饮食、睡眠、学习和健康习惯都会从中受益的生活；假如养成了少许坏习惯，今后要改正就很困难了。随着独生子女家庭数量的日益增多，家长过度溺爱阻碍了孩子养成良好习惯，如何养成良好的生活习惯成为家长们关注的焦点，现代教育家陈鹤琴先生说：“人的行动：九在十是一种习惯，这种习惯在很大程度上是从小形成的。”因此，孩子要特别注意养成习惯。已经证明，培养良好习惯比知识更重要。本文首先通过校企合作的机会游走于幼儿园一日活动中去，剖析了培养幼儿养成良好卫生习惯的意义，并尝试归纳出若干幼儿养成良好卫生习惯的培养方法。重点阐述如何通过幼儿家、园一日生活常规的培养来培养幼儿良好行为习惯。

良好；培养；良好行为习惯

1 幼儿良好行为习惯的培养途径

1.1 改良幼儿园的日常教育是幼儿良好行为习惯培养的基本途径

人是社会的一份子，只有学会了人际交往才能很好的生存下去。由于“独生子女”常以“自我”为中心，在与别人发生冲突，因此在幼儿园日常教育中经常以集体、小组的教育形式，帮助孩子在老师与朋友的帮助下，养成良好的行为习惯。

孩子刚到幼儿园那一步，我们就去正规教育，在教育的各个方面，怎样才能更好地让孩子自觉养成好习惯，这是值得商榷的。

1.2 家园合作，让家长与教师一起培养幼儿良好的在园行为常规

(1)坚持教育的一致性和一贯性，及时与孩子交流，家园合作同步教育。

成人对孩子采取一致性的教育和坚持一贯性的教育是使孩子更加好的掌握行为习惯形成良好的行为习惯的保证。它要求家长和老师、家庭其他成员对孩子的教育态度和教育要求一致。

(2)坚持正面教育，家长要以身作则，为孩子树立榜样。

俗语说：“父母是孩子的第一任老师。”孩子知识经验空乏，分辨是非、理解问题、对事物的具体影响的了解能力比较差。因此，在培养孩子良好的行为习惯时应该正向引导，讲清楚道理。让他们知道什么是对的，什么是不对的；应该怎么去做，为什么要这样去做等。树立榜样为孩子树立好榜样，多鼓励调动孩子的志气和自信心，不能用负面语言挖苦孩子，这样会伤害孩子自尊心。

综上所述，儿童良好行为习惯的发展对儿童生活的发展具有显著的积极意义，它主要是通过家庭教育和学校教育不断磨合而努力的。

2 培养幼儿良好行为习惯的意义

2.1 有利于利于孩子的身体健康

好的卫生习惯，包括有个人卫生(注意自己的衣物的整洁，勤洗手洗澡等)和公共卫生(不随地吐东西，扔东西);良好的生活习惯(不挑食、按时进餐休息等)，有呀利于孩子的身体健康。

2.2 利于孩子知道自立自强建立自信心

自己的事情能自己做，让孩子能独立完成他力所能及的事情(穿、整理衣服，帮忙做家务等)，会让孩子感到自己很棒自己也可以做很多事情。同时，家长要以赞同和鼓励的心的看待，做的不好没关系，进步就好了，孩子的自信心会越来越强。

2.3 利于提高孩子的社会交际能力

幼儿逐渐懂得爱护，尊敬，关爱、帮助别人，自觉的遵守公共规则等良好心态与行为。如：到别人家做客主动叫人，对于别人的分享会说“谢谢你！”，不随意翻动别人的东西。这是最基本的道德原则。

2.4 利于孩子养成良好的学习习惯

良好的学习习惯能让孩子在学习的过程中有专注力，有始有终。这是影响孩子未来学习的最重要的行为习惯之一。

3 结论

在不断地校企合作的实践中慢慢摸索，培养幼儿良好的行为习惯是一件任重而道远的是，必须落实在幼儿的一日生活的各个环节中去，家长和幼师以及幼儿师范的学前教学必须达成教育的一致一惯性，让幼儿养成良好的习惯。

[1] 梁栋标、张新淮、曾呈瑞、刘建中：《儿童行为习惯纠正及培养》广东人民出版社1997年版

[2] 王伟：《谈谈幼儿良好行为习惯的培养》，黑龙江教育2000年7——8月刊

[3] 王玉荣：《培养幼儿独立就餐的习惯》早期教育2002年第3期

王颖(1989-)，女，汉族，湖南茶陵人，研究生，广西幼儿师范高等专科学校，研究方向：民族服饰服装研究。

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1672-5832(2017)07-0240-01