浅析文艺与思想政治教育的融合问题

李 杨

(陕西师范大学 陕西 西安 710119)

浅析文艺与思想政治教育的融合问题

李 杨

(陕西师范大学 陕西 西安 710119)

如今，我国思想政治教育正面临着各样的挑战，阻碍了思想政治教育的有效性的发挥，这就需要我们创新思想政治教育内容、形式。而文艺是一种充满灵性的力量，从本质上看，文艺与思想政治教育具有共同的意识形态性，如果可以和思想政治教育完美结合，定能擦出力量的火花，让人们从心底里真正接受思想政治教育所传播的内容，推动思想政治教育的有效开展。

文艺;思想政治教育;融合;有效性

1 文艺与思想政治教育融合的必要性

1.1 思想政治教育工作现状不容乐观，迫切需要进行思想政治教育的新形式。1978年底实行改革开放以来，经历近40年的中国特色社会主义探索与建设，我国的经济政治文化等各个领域都发生了翻天覆地的变化。而实际上，我国思想政治教育却呈现于一种滞后性，仍在一定程度上保留革命战争年代时期进行思想政治教育的非常态手段，没有进行适时调整，导致思想政治教育工作在实际开展中遭遇困境，其作用得不到发挥。相较于革命战争时代，人们较难从心底上接受思想政治教育内容，甚至遭到大众的冷漠排斥。

1.2 国外资本主义国家为了遏制中国的发展，近年来从中国意识形态领域入手，企图分裂中国，造成社会动荡，使中国再次成为落后国家。某些资本主义国家恶意抨击我国近年来社会主义建设取得的成就，丑化夸大社会主义建设过程中原本正常的问题，大力宣扬资本主义价值观念，使不少不懂社会主义理论，不懂共产党科学性的人被动摇，被西化，被收买，甚至做出危害国家建设的行为。所以我国思想政治教育任务重大，需要以新的形式展开强有力的思想政治教育，使人民正确认识我国社会主义建设，认识共产党存在的必要性。

1.3 我国文艺工作比较混杂，作品参差不齐，对主流意识形态缺乏认同与支撑。我国的文艺作品中只有少量的作品可以以高质量水平起到较好的教育作用，受到人们的喜爱和认同，表达出人们的心声和映射出人们的诉求。并能让大众乐于接受文艺作品的意识形态内涵并按照文艺作品中所传递的要求去践行，引领社会的发展进步，即外化于行。不少文艺作品表达主题不明确，或者过于生硬直白，让人们难以认同接受。所以文艺工作的发展提升空间很大，需要思想政治教育的帮助，树立正确的核心价值观，指导其服务于社会主义建设，发挥文艺的思想政治教育功能。

2 文艺与思想政治教育的融合性

2.1 文艺与思想政治教育融合性首先表现在思想政治教育可以找到文艺作为有效开展思想政治教育的一种强有力的依托载体。卢卡契继承了马克思的意识形态理论，承认“历史唯物主义在经济基础中看到了规定方向的原则，看到了起决定作用的历史发展的规律性。与此相联系，各种意识形态—其中包括文学和艺术—在发展过程中仅仅是起着次要决定作用的上层建筑。”[1]与政治、法律、哲学、宗教等其他意识形态不同，艺术作品以感性的方式体现出来，使文艺作品的意识形态功能通过文艺作品的展示、演播、传播，以及观者对文艺作品的感悟、欣赏、接受潜移默化地加以实现，达到春风化雨、润物细无声的效果[2]。

2.2 文艺与思想政治教育融合性其次表现在文艺工作可以步入正轨，沿着社会主义主线创造性的发展。这需要思想政治教育理论的指导。这并不意味着给文艺规定了更多的条条框框，上了社会主义的枷锁，要束缚文艺工作的发展。相反，它是鼓励文艺工作的创新发展，恰恰需要文艺工作具有新颖的形式，符合时代发展要求。但这不能脱离社会主义的前提随意发展，随意进行生产创作。文艺工作是要以社会主义为内核地创新自由发展，这就需要思想政治教育对其进行指导。这样的文艺作品不仅满足社会主义理论的要求，而且还可以充分发挥思想政治教育的功能。

3 对文艺与思想政治教育融合的建议

3.1 国家层面上的重视以及给予支持，为文艺与思想政治教育融合创造机会。

国家部委可以牵头组织召开文艺与思想政治教育相关工作谈论会，召集文艺骨干工作者和资深思想政治教育研究者以及其他相关专业人士可以一同参与谈论当中。对需要开展的项目提供国家层面的资金人才平台等方面的支持。比如优秀的符合条件的文艺作品的推广工作如果得到国家重视，可以将其投放到主流媒体，占据主流平台，让更多的人受到文艺作品的影响。这样就可以使思政工作者和文艺工作者专心于作品的发掘，不用耗费精力寻求推广平台。

3.2 思想政治教育工作者与文艺工作者积极展开合作，密切配合，积极寻求思想政治教育新形式。

3.2.1 大多文艺工作者马克思主义理论知识薄弱，对我国社会主义和共产党的认识缺乏科学性认识。文艺要想更好地与思想政治教育融合，就要加强对文艺工作者的素质的培养，不仅是对专业素养还是道德素养，都要加强。文艺工作者素质的高低可以直接影响文艺作品的质量的好坏，只有具有专业的艺术素养、高尚的道德修养、健全的世界观、人生观、价值观的文艺工作者，才能创作出更注重社会效益的优秀文艺作品。[3]

3.2.2 而我们大多的思想政治教育工作者同学对文艺工作了解不深，对文艺创作手法等专业性强的知识不懂运用。文艺工作者可以对思想政治教育工作者进行精华培训，帮助思想政治教育工作者学习相应的文艺知识，树立正确的文艺观，具备较高的文艺素养和拥有较强的文艺运用能力。思想政治教育工作者就可以在开展工作的过程中，增加思想政治教育工作的艺术魅力，更好地发挥文艺的思想政治教育功能。

总而言之，思想政治教育工作者要做得是提供所要进行宣传教育的内容，文艺工作者将教育内容进行加工创作出优秀作品。让人们在欣赏文艺作品的同时，受到文艺作品的感染，不知不觉欣然接受思想政治教育内容。

[1] [匈]卢卡契.卢卡契文学论文集(一)[M].北京：中国社会科学出版社，1999:389.

[2] 吴晓春.艺术院校思想政治理论课教学创新研究——基于艺术的意识形态属性[J].思想教育研究，2016，(92).

[3] 金璐璐.毛泽东与习近平关于文艺工作讲话的思想政治教育解读[D].云南师范大学，2016.

李杨(1994-)，女，汉族，河北邯郸市人，硕士研究生在读，法学硕士，陕西师范大学马克思主义学院思想政治教育专业，研究方向：思想政治教育理论与实践。

G412

A

1672-5832(2017)11-0202-01