种上一颗种子，让学生爱上阅读

刘 杰

(四川省广安友谊中学 四川 广安 638500)

种上一颗种子，让学生爱上阅读

刘 杰

(四川省广安友谊中学 四川 广安 638500)

阅读是一天也不断流的潺潺小溪，它充实着思想的江河。阅读可以开阔学生的视野， 活跃学生的思维，增强学生的创造力。

语文教学;阅读教学;爱上阅读

当下的中学生，主动地读书，已经越来越少了，为什么呢？也许有好多的原因吧，譬如，网络的出现、各种游戏的诱惑、学习任务的繁重、时间的不足……

杜甫云“读书破万卷，下笔如有神”。可见阅读对于学生成长非常重要。阅读可以开阔学生的视野， 活跃学生的思维，增强学生的创造力。作为一名教师怎样种上一颗种子，让学生爱上阅读呢？

1 种上一颗课内的种子，与文结情

课本是学生阅读的根本，也是阅读能力提升的沃土。选入课本的文章大多是古今中外的名家之作、经典之作，包含的思想内涵博大精深。“唐雎的善辩”“父亲的背影”“安塞的腰鼓”“华南虎的悲剧”“三峡的风光”……这些往往能开启学生的阅读大门，老师在进行阅读教学的时候，应该做好引导工作。重视文本，以“本”为本，与文结情，踏出阅读坚实的一步。

例如在学习《唐雎不辱使命》一文时，我不但领学生积累文言词汇，疏通文意，还着重引导学生理解唐雎的外交技巧，学习唐雎的不畏强暴，大义凛然的精神品质。用排演课本剧的方式再次增加与文本的交流，让学生爱上课本，爱上阅读。

2 种上一颗兴趣的种子，激发欲望

爱因斯坦曾说过“兴趣是最好的老师”，所以阅读的前提是激发学生的阅读兴趣。教师在进行阅读教学的时候，一般只是注重学生怎样对文章中的字词进行解释和分析，以及如何让学生掌握解题方法和解题步骤等。 如果长时间进行这样的阅读教学，学生不仅会对课本中的文章失去感情共鸣，也会丧失对于阅读的兴趣，丧失了原来对于阅读的好奇心。久而久之，学生没有了阅读的欲望，斩断了学生想要腾飞的翅膀。

我上《出师表》一文时，我让学生想象穿越到1000多年前，去感受刘备三顾茅庐的诚心、诸葛亮的忠心、进而延伸到诸葛亮收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前点四十九盏明灯，一心只为酬三顾，取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里变金木土革爻卦，水上偏能用火攻。学生由此就会产生阅读名著《三国演义》的兴趣。长期坚持，学生就会激发欲望，爱上阅读。

3 种上一颗习惯的种子，坚持不懈

有了阅读兴趣，还要养成良好的阅读习惯，做到厚积薄发，在实际应用的时候可以将阅读得到的知识充分发挥出来。 教师要在阅读教学中有意识地培养学生的阅读习惯，让学生不断总结阅读经验，积累阅读获得的知识。 另外，教师也要鼓励学生多进行课文阅读，正如苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中提到“阅读是一天也不断流的潺潺小溪，它充实着思想的江河”。读书足以移情，足以博彩，足以长才。读书使人开茅塞，除鄙见，得新知，养性灵。书中有着广阔的世界，书中有着永世不朽的精神。虽然沧海桑田，物换星移，但书籍永远是新的。种下种子，坚持不懈，天天阅读。

4 种上一颗课外的种子，开拓视野

课外阅读是语文阅读教学的重要部分，是课内阅读的继续与拓展，也是发展学生智力的重要途径之一。教师通过课堂教学教给学生阅读理解的方法、技巧。学生通过课外阅读获取更丰富的知识，开拓更广阔的视野，激发学生更浓厚的学习兴趣，培养学生自学能力和终身学习的习惯；学生通过课外阅读更可以受到爱国主义教育，继承优秀的文化传统和人文精神。这就是所谓“得法于课内，受益于课外”。故而，任何一位优秀学生无一不称他们的语文水平和能力的提高“得益于课外书”。随着知识经济和信息时代的到来，课外阅读对提高中学生的语文水平和获取知识经验所起的作用日益增大。不管课内阅读的效率多高，如果没有课外阅读，就不可能获得十足的成效。著名教育家张志公说：“从我自己学习语文的经验来看，将课内与课外三七开”。只有通过有计划的、大量的阅读，才能巩固课内阅读的成果，扩大阅读领域，锻炼思维，从而培养健康高尚的审美情操。

为了让学生对古典名著有所了解，初中语文教材分别从四大名著中节选了《智取生辰纲》、《杨修之死》、《香菱学诗》等课文。教学这些课文时，我把原著的介绍确定为教学重点之一，课文学完后，留有足够的课后扩展训练，通过设置悬念，激发学生阅读原著的兴趣，促使学生将课外阅读变成自觉的行为。

总之，初中语文教育最为重要的是培养学生良好的阅读习惯，有了这阅读的好习惯，就如吃饭一样内化成生活需要，学生的阅读会终身受用。只要老师肯为学生种下种子，这颗种子一定会生根发芽，长成参天大树！

[1] 苏霍姆林斯基《给教师的建议》

[2] 张志公《漫谈语文教学》

刘杰(1976.11-)，女，汉，岳池，中学语文一级教师，本科，四川省广安友谊中学。

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1672-5832(2017)11-0103-01