中职学生英语情景化教学

陈唯珈

中职学生英语情景化教学

陈唯珈

语言是重要的交际工具，中职英语情景化教学能够让学生得到真正的体验和感悟，能够真正培养学生的语用能力和综合交际能力，增强学生的自我表现能力，培养真正的应用型人才。

中职英语 情景化教学 策略

培养学生的英语表达交际能力需要让学生置身具体的情景中，感知语言表达的应用情境，在具体情景中培养他们的思维和表达能力，锻炼学生应用交际能力。中职英语教学需要结合学生专业和行业发展特点，实施情景化教学，让学生能够得到更好地锻炼，确保英语教学更加直观生动，增强学生的自我表现能力。

一、结合生活实践和专业行业特点设置教学导入情景

课堂导入是开启一节高效课堂的关键一环，良好的课堂导入就如同为学生开启了一场精彩大戏的序幕，一下子将学生带进了充满情趣的故事情境之中，让学生获得更好的体验。中职英语教学注重课堂导入，结合学生的社会生活实践，也可以围绕学生的专业学习和行业发展实际，创设一个较好的导入情景，唤醒学生的生活经验，引导学生进入一定的感知和应用交际情境之中，打开学生的思路维。让学生能够有话可说，培养他们的英语思维，让学生能够真正置身于英语的应用情境之中，以此获得最为基本的表达能力。首先，教师可以结合教学目标和学习内容，给学提出这样几个问题，让学生来思考体验或者应用交际：What does he/she look like? What is he /she like? Where does he/she live? Where does he/she come from? 等较为基本的句型，让学生结合自己的情况，组成不同的小组，让每个学生能够根据具体情况来分析介绍，描绘一些基本的情况。比如他的外貌、爱好、住址、学习、特长等，将这些关键词汇提供给学生，让学生能够将这些词汇应用到交际情景之中，获得最为真切的体验。这是课堂导入阶段，也是发挥学生主观能动性的重要环节，教师为他们提供一定的表达情境和素材，做一个学生情绪的调度员和交际表达实践活动的组织者，让学生能够快速进入学习和体验状态，以此来让学生放开朗读、自由表达、肆意模仿，提升学生的综合交际能力。

二、创设适宜学生语言技能提升的表演实践情景

培养学生的英语素养，提高他们的表达和交际能力，需要让学生掌握一定的英语词汇和语法，更需要为学生营造较好的应用情境，让学生能够扮演不同的角色，找到各种岗位、环境、职业的感觉，以此获得更好的体验，真正进入角色，唤醒思维，提高表达交际能力。中职教育不同普通教育，职业应用和素养是最为关键能力，应用英语和交际能力是最为核心的能力。这些能力的获得需要更多的实践锻炼，需要反复操练和不断模拟，让学生真正熟悉相应的环境，熟练应用各种素材和工具。中职英语情景化教学就是让学生能够提前进入状态，能够在具体的实践中获得经验和能力，以此来适应未来的工作，培养他们的职业能力和素养，增强学生就业竞争力和发展潜力。学生掌握了一定的英语词汇素材以后，将学生分成不同的小组，围绕他们的专业学习或者应用情境，让学生担任不同的角色，鼓励学生积极参与到交流表达情境中去。教师为学生分配相应的角色，营造好适宜的交际氛围，让他们进行小组操练。也可以让学生两三个人一组，进行情景剧表演，或者对话表演，能够根据具体情境将不同的词汇应用到语境中，在巩固词汇和句式的基础上，能够让学生做到灵活运用，提升他们的语言表达技能。教师则根据学生的表演进行相应的引导，让学生能够有话可说，及时为他们提供相应的词汇素材，减少他们的交际语言障碍。针对出现的问题能够及时总结和纠正，让学生能够减少失误，强化巩固，并对学生表现出来的进步和成就加以肯定，一定来不断增强他们的学习自信，让学生获得更多的愉悦体验，获得更为持久的学习动力。

三、创设更鲜活的创新语用能力情境

语言表达要自由灵活，自由交流才是真正体现学生的英语能力，中职英语培养学生的英语素养，让学生能够真正将英语变成自己的一种能力，能够根据具体情境灵活应用，做到准确、得体。学习英语的最终目的是脱开资料和文本，能够运用语言自然地表达自己的思想和情感，能够灵活运用各种素材。中职英语开展情景化教学，最终是让学生能够根据需要自由交流，这就要求教师为学生创设更具创新性的英语应用情境，让学生自由发挥，自由表达，而且能够表达非常自然。学生在重复模仿和定型角色表演的基础上，临时创设一些英语交际情景，让学生能够多角度、多层次运用英语，培养学生的创新精神和灵活运用语言的能力。

例如，教师结合学生的专业学习， 或者围绕最近发生的重要时事，将学生分成不同小组，他们运用英语表达自己对这些事情的看法。或者设定一定问题，让学生来讨论，比如，If you are a person who likes to watch Korean dramas or like to travel in Korea， South Korea ignore China's strong opposition， insisted on the deployment of Sade， how do you do？这样的话题学生非常感兴趣，而且能够很好地用好If you……能够锻炼学生的灵活运用英语的能力。

总之，语言是最为重要的交际工具，实用性和工具性是其最为重要的本质特征。语言学科不同于其他技能或者理论学科，需要让学生更多的实践锻炼。语言承载的是信息、情感和文化，体现表达者的思想情感和文化修养，词语和句子在具体的情景中才能更加意义明确，才能真正实现交际的价值。中职英语情景化教学能够让学生得到真正的体验和感悟，能够真正培养学生的语用能力和综合交际能力，培养真正的应用型人才。

[1]钟青云.运用情境教学法优化英语课堂[J].南昌教育学院学报,2012(05).

[2]蔡慧玲.情景教学法在中职英语教学中的应用[J].学周刊,2016(19).

（作者单位：浙江交通技师学院）