读英文学习经典系列丛书《书虫》有感

钱 锋

读英文学习经典系列丛书《书虫》有感

钱 锋

《书虫》系列自1997年出版以来，一直畅销不衰，深受读者喜爱。阅读《书虫》系列书籍可以激发读者的学习兴趣，不知不觉中输入大量真实的语言，潜移默化地提高语言能力与文学素养。

《书虫》系列 理论依据 意义 方法

一、阅读《书虫》系列书籍的理论依据

在学习第二语言时需要接触大量的语言材料，吸收真实的语言，在阅读中潜移默化地理解其中的语言环境和文化，将阅读得到的信息转化为自身的语言储备，为输出语言打下基础。写作能力的提升是建立在大量阅读的基础上的，读者可以通过阅读《书虫》吸收其中的语言，扩大自己的知识面。

另外，我国英语教学中明确要求读者课外阅读量需要达到23万词以上，同时需要用英语表达思维，具备国际文化的交流意识和交流能力。同时在进行阅读的过程中可以不断地扩展自身的国际视野，通过阅读英文原文可以了解英语的写作方式和写作习惯，从中学习到英语的思考方式，从而为英语学习打下良好的基础。

二、阅读《书虫》系列书籍的意义

（一）提升读者的学习兴趣

《书虫》系列中包含了大量的英语名著，包括《伦敦大火》《辛巴达历险记》《环游地球80天》《花木兰》《威廉退尔》《睡谷的传说》《谜图》《暴风雨》。这些书籍中的故事情节惊奇，引人入胜，读者在阅读的过程中可以体会到流畅的语言，不断地关注其中的故事情节的变化，融入到《书虫》创造的故事情节当中，读者在进行阅读的过程中能够体会到作者的情感变化，使得读者能够与作者进行思想交流，从而吸引读者不断地进行阅读。读者在进行《书虫》阅读的过程中可以提高英语的学习兴趣，融入到英语语言学习当中。

（二）陶冶读者的情操

《书虫》系列书籍是经典的英文原著，其中包含了大量的英语故事，是英语写作思维的具体体现。《书虫》中的人物形象能够让读者深刻了解到其中的精神。《书虫》系列书籍经过了时间的考验，展现着国家的风俗文化，让读者在阅读的过程中不断地提高自身的道德品质，学习其中的精神素养。

（三）提升读者英语综合能力

读者在阅读《书虫》的过程中可以输入大量的英文单词，同时了解其中的语言使用方式和语句组织方式，从而不断地更新自己的英语语言库。在阅读的过程中可以将输入的英语转化为自身的语言储存，从而在写作的过程中可以进行运用，另外，在阅读的过程中可以与小组同学进行分享，并且写出阅读的观后感，在分享的过程中可以传递其中的人物形象和思想感情，提高自身的语言素养。

三、阅读《书虫》系列书籍的方法

（一）选择合适的阅读材料

读者在进行阅读材料的选择时需要选择正确的阅读材料，选择适合自身水平的读物，如果学生选择的读物中语法难度较高，学生阅读的积极性会被严格打击，因此学生需要选择合适的材料。另外，学生应该选择有趣的阅读材料，重点关注阅读的内容，而不是过分研究英语的语法。

（二）阅读时养成良好的阅读习惯

阅读过程是一个不断地猜测、核对的过程，预测性的阅读是阅读中的重要方式之一。学生在进行阅读前可以了解文章的主要内容，通过对《书虫》文章标题的理解而明白文章的主旨方向，从而高度概括文章的中心内容。当学生开始阅读时不要急于进行内容阅读，而是从标题开始进行猜测，大概了解文章的中心内容，从而不断地激发学生阅读的好奇心，激发学生阅读的积极性。

学生在阅读时需要养成良好的阅读习惯，制定合理的阅读策略。在进行英语原文阅读的过程中不需要理解所有的含义，而是大概读懂文章的含义，理解其中的主线内容。课外阅读的目的是高学生的阅读量，因此不需要在细节方面过分关注，也不需要了解每个单词、词组的确切含义，而是知道其大概表示的意义即可。《书虫》是双语读物，学生在阅读《书虫》系列时，一旦遇到陌生的词汇，可以先不要查看起其中文意思，可以通过上下文的内容进行猜测，从而锻炼自己的阅读能力。在英语阅读过程中，一篇文章中有几个陌生词汇是非常正常的事，学生要适应这种情况，如果一遇到陌生词汇就中断阅读，去查阅词汇的含义，那么学生会跳脱出阅读的情境，这样一来就会大大降低阅读效率。一旦遇到不懂的句式，则可以快速查看其中文翻译，从而有助于迅速掌握小说内容，提升自身的阅读速度。

（三）阅读后的写作指导

学生在阅读《书虫》之后，需要了解小说的基本内容、主要线索和人物之间的关系。在阅读之后进行写作训练，可以故事交流的方式进行故事改写，抓住小说的主要内容，从而进行自我概括。另外，在进行阅读之后需要写读后感，这是一个写作能力强化的过程，从故事概要到表达个人观点，结合自身生活的经历来表达自身的观点，从而可以提升自身的英语表达能力，强化自身的英语写作能力，并且增强自身的自信心和满足感。

四、结语

《书虫》系列书籍是经典的英语读物，经过时间的考验之后仍然具有较大的魅力，可以帮助读者提高自己的阅读能力以及英语素养，学生可以从中学习到英语文化。学生在进行阅读的过程中可以激发英语学习的兴趣，陶冶情操，在阅读中提高自身的英语水平。因此，教师需要对学生进行正确的阅读指导，让学生选择正确的阅读材料，选择适合学生英语水平的阅读材料，同时可以选择故事性较强的文章。学生在阅读的过程中需要养成良好的阅读习惯，在阅读前根据文章的标题概括文章的大概内容，阅读时形成良好的阅读习惯，扩大自身的信息量，同时在阅读结束之后进行总结概括，并且进行故事改编等，从而强化自身的学习，从整体上提高自身的综合素质。

山东教育出版社）