高中生最快的进步途径

甘一辰

高中生最快的进步途径

甘一辰

在现代化高中学习中，由于学生的个人成长环境和个人的学习习惯存在差别，因此在实际学习过程中，还存在着很多的问题，而这些问题的存在在一定程度上影响了整体的高中生学习成绩和学习水平。因此在这种背景下，有必要进行高中生学习策略转变，在学习策略转变的同时要注重对高中生的个人成长进行培养，只有这样才能够全面的提升高中生的学习成绩，使得高中生在学习成绩的提升中，完成对自我的升华和个人的成长。

高中生培养 高中教学 进步途径

高中生是我国教育体系中的一个重要组成部分，在现代化的高中生学习中，学生由于在实际学习过程中，对教学内容的理解不够完善，因此在实际学习过程中，学习成绩还存在着明显的差别。为了转变这种现状，强化高中生学习效率提升，在整体的学习效率提升中，加强对高中生进步途径分析。在分析过程中，要按照我国现有的高中生学习环境去评判整体的高中生学习现状，并且要按照严格的标准去制定高中生进步的策略，使得高中生在策略的应用中，能够有效的提升学习成绩，同时在学习成绩的提升中，完成高中生的自我成长和个人升华。

一、高中生个人心理素质分析

(一)优等生心理素质

在现代高中生学习中，由于学生的个人成长环境不同，因此在实际学习过程中，体现出的学生心理素质也是不同的。以优等生来说，在实际学习过程中，其能够以良好的心态去面临学习环境。但是在实际学习过程中其面临失败的心理素质是极其脆弱的[2]。例如，一次考试没有考好，就可能会影响到其整体的学习状况，其在实际学习过程中，表现出的学习态度也是不完全相同的。这是由于其个人的心理素质存在着严重的缺陷，在实际学习过程中，不能够正视自己的学习，将学习当做一种虚荣的攀比，因此偶尔的一次考试失误就会导致其面临崩溃状态。

(二)后进生心理素质

后进生属于班级学习成绩较差，个人素质较差的那一类学生，在实际学习过程中，由于学生的个人成长环境、家庭背景以及面临的人生经历不同，因此在实际学习过程中，这类学生对学习的态度呈现出的是漠不关心的状态，在实际学习过程中，也并没有重视起自己的学习态度。同时对于考试成绩表现出的也是漠不关心的状态[3]。另外后进生在实际学习过程中，体现出的是一种极其自卑的心理，甚至有些学生认为，反正我学习成绩不好，在怎么努力也还是不好，索性就放弃学习。因此在现代化高中生教学中，作为教师应该注重对学生的心理素质引导。

二、高中生最快进步的途径分析

(一)采用压榨时间法进行学习策略应对

在当前的高中学习中，学生面临的学习负担较重，在实际学习过程中需要接收的知识量较大，因此在这种背景下要想全面的提升高中生的学习成绩，就应该在实际学习过程中，加强对学习时间的掌握和应用，要学会压榨时间。这是当前高中生学习过程中，必须要学会的一项技能。只有在实际学习过程中，能够不断地对时间压榨，从而在时间的压榨中，提升时间的应用效率。只有提升了时间的应用效率，才能够利用有限的时间学习到更多的知识。例如，在每天学习的时间分配上，要运用科学合理的分配方法去调整时间的应用。比如早上学英语，加强对外语的记忆。晚上做运算，在充分的开动大脑运行机制的过程中，全面的提升了学习的效率。同时在时间的分配上还要注重对合理的休息时间进行安排，这是保障高中生学习的重要因素之一。

(二)提倡小组合作学习

小组学习是现代化高中学习中经常运用到的一种学习方法，在实际高中生学习中，利用小组合作学习能够有效的提升高中生的整体学习成绩。在实际学习过程中，教师将教学任务布置下来，让学生以小组合作学习方式，将学习中的难点进行自我解决，这样学生在学习的过程中，就能够及时的发现自身的不足，在发现了自身的不足之后，能够借助小组合作学习及时的将学习中存在的问题解决，这样在解决问题的同时，也促进了高中生的学习成绩进步。同时在高中生学习中，倡导小组合作学习能够将高中生的个人特长充分发挥。例如，在小组合作学习中，有的学生可能擅长外语，而有的学生则可能擅长数学，因此在大家互相帮助和监督的学习过程中，就能够全面的提升高中生的学习水平，进而促进了高中生的进步[4]。

(三)加强后进生的监管工作

后进生在高中生学习中是比较难管理的一部分学生，这部分学生在实际学习过程中，由于思想和对学习的态度不同，因此在实际学习过程中其学习的成绩也不是很理想。因此为了全面的提升高中生整体的学习水平，作为高中的班主任在实际的教学过程中，应该注重对后进生进行及时的监管和监督，要对后进生进行学习兴趣的培养，这样才能够在学习兴趣的培养中，让后进生找到学习的乐趣，从而能够促使后进生进行自主的学习[5]。例如，在实际教学过程中，高中教师应该积极的对后进生鼓励，要对后劲生的学习成绩进步给予肯定，哪怕进步的空间不大，也应该对其进行鼓励，这样在鼓励中高中生的学习成绩就能够得到全面的提升，因而也促进了高中生的进步。

(四)采用课前预习、课后巩固方法学习

通过对高中生的学习状况调查了解，发现在实际高中生学习中，学生的学习方法是很重要的，那些在实际学习过程中，采用课前预习和课后巩固的学生，其学习成绩都相对的较好，并且在实际学习中，由于采用课前预习，能够及时的对所要学习的内容进行了解，并且通过课前预习，能够及时的发现自己在学习中的不足，这样才能够在实际学习中，带着问题去学习，可以说课堂上的学习就是对预习内容的检验和验证，只有课前足够的预习，才能够适应课中的高强度学习内容安排。例如，在函数的学习中，学生可以在课前进行自主的预习，这样能够在预习中及时的将基本的函数学习概念记忆，然后在课堂学习中，才能够进行学习内容的延伸。同时课后还应该加强巩固，这样才能够全面的提升学习成绩[6]。

(五)加强课中学习效率提升

课堂上的学习对于高中生来说是最重要的一项学习内容，在实际学习过程中，由于要接受的学习内容比较多，学生的学习任务比较重，因此在这种背景下，必须要加强对高中生课中学习的效率提升。要想提升课中的学习效率应该从两个方面进行，一是从教室的教学上，二是从学生的学习兴趣培养上。在现代化教学背景影响下，我国的高中生学习任务繁重，要想全面的提升高中生的学习效率，教师的讲课内容和讲课的吸引力是一个重要的影响因素，只有在实际教学中教师能够以生动的教学内容去感染学生从，才能够让学生喜欢去听课。同时在学习过程中，学生应该不断地培养自己的学习兴趣，只有学习兴趣提升上去，才能够在实际学习中有效的提升学习效率。

三、结语

综上所述，在现代化高中生学习过程中，应该积极地提倡小组学习，在小组学习的过程中，进行一对一的互相帮助，进而全面的提升高中生的学习成绩。同时还应该加强后进生的监管工作，要保障后进生能够缓慢而平稳的进步。要提倡课前预习、课后巩固和课中强化的学习方法。另外还要注重在实际学习过程中，对时间的合理分配，要做到高效的应用时间，在时间效率的提升中，全面的提升学习成绩。只有在实际学习过程中，能够将以上几点策略应用到实际的学习策略应用中，这样才能够全面的提升高中生的学习水平，并且能够保障高中生在学习水平的提升中，为其找准最快的进步途径。

[1]曹军,张延峰.对高中生“学习进步幅度”评价的实践与思考[J].中国学校体育,2015,10(01):29～30.

[2]王庆环.中国高中生进步与危机共存[J].山西教育(管理),2015,06(05):60～62.

[3]张必荣.让反思成为学生进步的动力——浅议高中生反思能力在数学教学中的培养[J].语数外学习(数学教育),2014,11(15):100～101.

[4]姜玮.《高中生》——我进步的阶梯[J].高中生,2016,05(17):53～55.

[5]李素洁.做最好的自己[J].湖南教育(D版),2016,07(11):52～55.

[6]邱惠群.《科学家访谈》中蕴含的教育契机[J].课程教材教学研究(中教研究),2014,Z1(01):88～89.

十堰市第一中学)