校企合作人才培养模式可持续发展及效果评价研究

金美兰

校企合作人才培养模式可持续发展及效果评价研究

金美兰

随着我国社会经济的不断发展，社会对于人才的要求也不断提升，用人单位在招聘人才的时候，将着眼点放在了学生的实践能力上，因此，高校在对学生进行培养的时候，应该改变教学策略，加强学生实践能力的培养，为社会输出更多应用型人才。基于此，本文将针对校企合作的人才培养模式进行分析，并对该模式下人才的培养效果做出评价。

校企合作 人才培养模式 可持续发展 效果评价

校企合作的教学模式对于很多应用型院校而言是其发展的趋势所向，在校企合作的模式下，学校对于企业的运营以及生产有了深入的了解，同时，对于企业中的不同岗位职责进行仔细分析，以便在人才的培养问题上，可以有效的结合企业所需，设置相关的课程，制定行之有效的教学计划，培养符合企业发展需求的专业人才。

一、合理搭建校企合作人才培养模式的有效措施

(一)培养“双师型”师资队伍

本文所将的“双师型”师资队伍指的是，校企合作专业的教师一定要在企业挂职，并且其挂职的时间不能少于半年。教师通过在企业中担任某项职务的方式，加深对企业以及岗位职责的了解，同时深入观察企业的运营模式，以便其在教学的过程中，可以更加透彻的了解专业知识，并有效的将专业知识与实际工作想结合，侧重于学生发展的方向培养学生。此外，学校还应该聘请一起合作企业的领导担任校内的讲师，定期对学生讲解企业发展过程中遇到的问题以及解决的方案，使学生在校学习期间就可以积累一些工作经验[1]。

(二)改革课程体系

为了培养社会需要的人才，各大高校应该从课程体系的构建出发，以培养专业能力为核心，注重学生应用能力的培养。企业在选择人才的时候其着眼点使人才的专业技能以及实操技能。学校在进行课程设置的时候，应该将专业与产业相结合，对企业的生产活动进行分析，同时加强对企业岗位职责的分析，以此，更加了解企业的需求方向，着重企业的要求培养人才。

(三)企业为学生提供更多的实习岗位

实践是检验真理的唯一标准。校企合作的教学模式是否真的符合学生的发展以及市场的需求，需要通过实践检验才可以得到具体的答案。所以，企业在校企合作的过程中，需要在不同的岗位上设置一些实习的机会，让学生进入企业参加企业的运营和生产。一方面，企业通过提供实习的机会，可以检验学生在学校中是否学到符合企业要求的技能。另一方面，学生也可以通过本次的实习，深入的对实习岗位进行了解，找出自身存在的不足之处，在后续的学习中重点改进，以实现自身能力的提升。因此，企业在校企合作的过程中，提供更多的实习岗位给学生，是十分必要的。

二、校企合作可持续性发展效果评价

校企合作办学的教学模式是当下发展的趋势所向，该教学模式下，教师对企业的岗位职责以及行业发展进行深度分析，结合企业需求需求对学生进行定向培养，增强学生的专业性。并且，在培养的过程中，通过指派学生去合作企业实习的机会，使学生的实践能力得到锻炼，同时，还可以加深学生对企业运营模式的了解，为以后的发展奠定基础[2]。

对于校企合作的可持续性发展而言，建立客观的校企合作评价机制可以为其长期、稳定的发展提供安全保障。通过评价机制，客观、合理的对教学效果进行评价，准确的找出其中的不足之处，然后结合实际情况，将其更好的进行完善，有助于教学质量的不断提升，利用评价机制不断的对教学计划、课程设计、专业设置等方面进行优化和整合，可以大幅度提升学学生的就业几率，帮助学生步入社会之后获取更高的薪资，并且，在评价体系的不断完善过程中，学生的综合能力也在不断提升，使其具备企业所需的技能，培养出更多企业满意的人才，使校企合作更加具有高效性以及科学性。

除此之外，还应该制定教学质量评价机制，通过该机制对教学质量进行监督、监控。其组织应该由学生、教师以及企业人员共同组成。评价机制建立之后，相关人员需要定期以及不定期地对教学内容、教学计划进行检查，巡视教学现场，还需要对期末的考试成绩进行分析和研究，找出其中的不足，在后续的教学中加以改正[3]。

三、结语

总之，校企合作的教学模式对于当下的市场需求而言是十分有效的，该教学模式下，通过对企业的发展方向以及岗位职责进行分析，制定相关的教学计划，使其教学更具有针对性，学生可以针对某一方向深入研究和培养，提升其专业性，以满足市场需求。在此基础之上，建立健全、完善的效果评价体系，可以从客观的角度出发，找出校企合作中存在的不足，然后根据实际情况，制定切实可行的教学计划，使教学更加的趋于完善，以便培养优秀的人才。通过校企合作的教学模式，不仅可以很好的满足市场的需求，为企业提供有用的人才，帮助企业更好的发展，同时，还有效的帮助学生解决就业问题，以便其更好的发展。

[1]王萍.基于可持续发展战略的校企合作人才培养模式研究[J].商场现代化,2016(28):88～89.

[2]王子佳.创新校企合作人才培养模式促进校企合作可持续发展[J].现代国企研究,2016(10).

[3]慕云舒.地方院校应用型本科人才校企合作培养模式可持续发展研究——以榆林学院艺术学院艺术设计专业为例[J].现代装饰:理论,2017(1).

吉林工商学院)

金美兰(1984-)，女，吉林长春人，硕士研究生，吉林工商学院经贸学院，助教，研究方向：经贸翻译和中韩文化对比。