十二生肖的剪纸之旅——以大班剪纸主题活动“十二生肖”实施为例

刘 文

十二生肖的剪纸之旅
——以大班剪纸主题活动“十二生肖”实施为例

刘 文

新学期开学后，位于我们班图书休息区的背景墙上出现了精致的十二生肖剪纸作品，孩子们经常在看书或者休息的时候会去看看上面的剪纸作品，甚至会去讨论“我是属牛的，我是属鼠的，我妈妈是属虎的……”关注到孩子对十二生肖产生了兴趣，我们展开了调查，首先请孩子们回家调查自己、家长是什么生肖，其次和家长一起查资料了解生肖的来源。

兴趣 引导 支持 探索

一、主题的产生：身边的十二生肖，引导幼儿发现美、感受美、创造美

新学期开学后，位于我们班图书休息区的背景墙上出现了精致的十二生肖剪纸作品，孩子们经常在看书或者休息的时候会去看看上面的剪纸作品，甚至会去讨论“我是属牛的，我是属鼠的，我妈妈是属虎的……”关注到孩子对十二生肖产生了兴趣，我们展开了调查，首先请孩子们回家调查自己、家长是什么生肖，其次和家长一起查资料了解生肖的来源。

二、主题的目标：依据孩子的兴趣点预设目标，促进幼儿的全面发展

(1)了解自己和身边人的生肖属相，以及十二生肖里小动物的相关知识。

(2)通过动手操作，了解十二生肖所包括的动物、顺序及十二生肖的循环特点。

(3)尝试用对称剪、二方连续等不同剪纸方式，表现十二生肖的样子，提高剪纸能力。

(4)在语言儿歌、故事中加深对十二生肖动物顺序的记忆，喜欢仿编、改编、创编，发挥创造性。

(5)感知十二生肖是中国人所特有的，并为自己是中国人而感到自豪。

三、环境的创设：围绕剪纸十二生肖创设环境，支持幼儿全面互动的产生

(1)布置教室中的作品悬挂。

(2)主题墙的上的十二生肖剪纸欣赏。

(3)区域中十二生肖面具的装饰。

四、区域活动：根据十二生肖生成区域，促使幼儿成为活动的主人

区域名称准备材料内容与要求娃娃家厨房工具、家庭常备物品等与同伴合作游戏，带着孩子去理发、吃麦当劳、看舞台剧表演。理发店理发工具、理发示意图等提供发型图示，尝试为不一样的客人设计不一样的发型。表演区海报、表演道具等设置生肖剧场，鼓励幼儿表演生肖节目，制作生肖表演海报。小银行卡片、彩色笔、纸等发行“十二生肖”个性银行卡，工作人员参与设计并售卖。麦当劳食品包装盒、超轻粘土等设计有关生肖的套餐，宣传客人前来品尝。数学区卡片材料、分合底板提供动物卡片材料，增加7-10的分合练习，鼓励幼儿和同伴完成操作后互相检查。科学区手电筒、纸箱等在光的秘密中，通过用手电筒的使用来观察十二生肖的影美术区彩纸、笔、图片等设置生肖欣赏专栏，展示生肖的各种工艺品、生肖邮票、生肖剪纸等，引导幼儿欣赏和模仿。阅读区绘本等投放各种与生肖有关的图书、图片、照片，共幼儿欣赏和阅读。剪纸区剪纸工具、示范图等用二方连续、对角折等方法来进行生肖剪纸，并装扮在灯笼上。

五、主题的实施：由十二生肖引领主题活动，诱发幼儿探索的欲望

(一)第一阶段：十二生肖的由来

(1)调查搜集：十二生肖的由来、身边人的生肖属相

(2)亲子互动：剪一剪喜欢的生肖

(3)精彩活动：社会活动——十二生肖；语言活动——十二生肖的传说；体育活动——十二生肖选拔会

(4)区域游戏：美工区——绘画十二生肖；数学区——十二生肖的排列

(5)分享交流：你最喜欢什么生肖动物？你喜欢的生肖动物都有哪些特点？

(二)活动反思

孩子们在主题开展前，和家长一起搜集资料了解“十二生肖的由来”并与同伴互相交流。通过社会活动“十二生肖”、语言活动“十二生肖的传说”、体育活动“十二生肖选拔会”这一系列活动的开展让幼儿在说说跳跳的过程中感受到了十二生肖的来源以及排列顺序。了解“十二生肖的由来”后，孩子们邀请爸爸妈妈帮忙一起“剪”十二生肖，围绕剪纸十二生肖我们共同创设了与主题相融合的环境布置，支持幼儿全面互动的产生。

将孩子们的作品悬挂在教室中透明胶片上的剪纸作品不仅洋溢着孩子们的成就感，还让孩子和教室空间直接对话拉近与十二生肖的距离。

通过这一阶段的活动，我们了解了孩子们关于生肖的已有知识，他们知道了生肖的由来及排列顺序，并了解了身边人的生肖属相，但是对于不同的生肖也有深浅不一的了解。同时，经过这样的集体讨论和交流，每个人也从别人那里了解到更多的东西，扩大了自己的认知。

这些经验都是分散的，通过教师的引导，可以把下一步的观察点较为集中起来，然后让孩子们自己得出相关的结论。

江苏省南京市金达幼儿园)