基层党校理论教育的供给侧改革之路

文/张月芳

基层党校理论教育的供给侧改革之路

文/张月芳

习近平总书记在全国党校工作会议上指出，党校是我们党对领导干部进行马克思主义理论教育的主阵地。基层党校作为基层党组织，是联系基层党员干部以及群众最直接的单位，肩负着大众化地普及党的理论教育的重任，任重而道远。

一、何为党校理论教育的供给侧改革

党校理论教育的供给侧改革是经济领域的延伸，是落实经济政策的政治责任。供给侧结构性改革是中国特色社会主义市场经济进行改革的勇敢探索，是马克思主义中国化的重要内容，与党的理论教育的内容具有内在统一性和一致性。同时，党校理论教育的供给侧改革是领导干部教育的改革，属于社会领域的改革。党校理论教育的供给侧改革就是要通过改革，使党校理论教育的供给数量和供给结构，也就是党的理论教育的课时量以及课程结构、课堂效果趋于合理化分布，从而提高党的理论教育的质量和效益，使领导干部接受的教育能够及时、有效地转化为工作能力，从而进一步提高全要素生产率，提高经济发展质量和效益。

二、基层党校理论教育为何需进行供给侧改革

（一）党校突出主业主课的必然趋势

党校的核心工作是教学，而党的理论教育是其基础和根本。党校承担着为领导干部宣传马克思主义的重任，而党校教师是党的忠诚“布道者”。坚持党校姓党，党校教师姓党，就必须突出主业主课，既抓好思想引领，又加强理论创新，在党校教学中凸显党的理论教育的先进性。

（二）各区域经济社会发展的现实需求

领导干部是一个地方经济社会发展和一方百姓创造美好生活的带头人和领路者，领导干部的思想关乎到一个地区经济社会的长远发展。通过对其进行党的理论教育，坚定基层领导干部的“四个自信”，将习近平总书记系列重要讲话精神、党的伟大理论带到各单位各部门各行业，团结全区、努力奋斗，缩小与发达地区差距，与全国各省市同步建成小康社会。

（三）基层领导干部自身成长的必由之路

领导干部进党校最基本的目的就是接受党的理论教育，学习党的基本理论，提高理论素养。党的理论教育是领导干部坚定理想信念的“总开关”，更是关乎其个人成长发展的“总阀门”。只有把党的理论弄清楚、搞明白，认识到其科学性和先进性，才能坚定理想信念，做好理论上的明白人，更做好政治上的明白人。

三、基层党校理论教育的供给侧改革之路如何走

（一）坚定理论自信和推进党的理论教育供给侧改革的决心

党的理论教育，体现的是一种理论清醒和自信，必须坚定理论自信，才能进一步深化党的理论教育的供给侧改革。作为党的理论教育的教师，一方面要热爱党的事业、党的理论，对自己所讲授的课程有底气、有魄力、有真情；另一方面要有“不畏浮云遮望眼”的勇气和决心，坚定不移地抓党的理论教育不动摇，同时保持实事求是的科学态度。

（二）注重统筹规划，着力加强党的理论教育教师队伍建设

习近平总书记曾强调：“在党校所有财富中，教师和其他各类人才是最宝贵的财富；在党校所有的资源中，优秀教师和优秀人才是最急需的资源。”因此，基层党校必须科学统筹和规划，加强对教师的培养力度，通过依托学术研讨、外出培训、调研基地等平台，开阔教师视野、提升师资素质、调动教师参与教学实践的积极性，打造一支学科门类多样、专兼职相结合的高质量名师队伍。

（三）科学设置党校课程体系，突出党的理论教育的针对性

基层党校应按照党中央的要求，增加党的理论教育的比重，丰富各类专题教学内容，按照不同层次领导干部的思想特点、理论水平、行为规律、实践经验等设置不同的教育内容，推动马克思主义中国化最新成果能够及时有效地“进教材、进课堂、进头脑”。对于处科级干部、新任职科级干部等培训班次，以及政工委书记、组工干部、宣传干部、纪检干部、工会干部等培训班次的培训学员，要重点用中国特色社会主义理论体系中的内容武装头脑，着力提高其决策能力、管理能力等；对于以关键岗位干部、专业技术人员为主要对象的继续教育培训班次的培训学员，应以积极开展党的理论、路线、方针政策以及形势任务的宣传教育为主，使其在中国特色社会主义建设事业中发挥示范和表率作用。

（四）创新教学方式方法，使党的理论教育既落地又充满活力

党的理论教育的关键是教师要创新教学方式方法，同时不失通俗，既落地又充满活力。这就需要党校教师从领导干部中来、到领导干部中去，一方面，可以邀请经验丰富的领导干部作为兼职教师走上讲台，另一方面，党校专职教师可以去和自己研究方向相关的单位部门进行挂职，转化角色，了解领导干部的学习需求，对症下药。

(作者单位：中共重庆市合川区委党校)