多措并举特色育人 提升学生核心素养

张立秋

【摘要】我区处于城乡结合处，区内学生家庭情况各异，部分家庭环境不好和父母不在身邊的留守学生，在行为习惯上存在很多毛病：任性、霸道；缺乏与他人合作的精神和责任感；缺乏环保意识和独立生活的能力；集体观念淡薄，意志力薄弱，不能面对困难和挫折。这些问题严重影响了青少年学生的身心发展。因此，育人对我们教育工作者来说致关重要。

【关键词】素质教育 科学育人 核心素养

【中图分类号】G42 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）42-0224-02

为解决教育问题，区教育局班子在中小学启动教育教学改革，以课堂教学为突破口，坚持“一个中心”（即提升学生素养），突出“五化育人”重要举措：

（一）自主课堂生本化，突出学科育人

所谓课堂生本化，就是强调教师在教学理念和教学实践上突出学生本位，转变教师与学生的角色，体现自主学习、合作交流。

课上力争让每一个环节都为完善学生性格奠基。课堂上学生遇到疑难不放弃，独立思考、同伴交流、查阅资料，把疑难当做学生成长的资源。在与同学一起学习的过程中得到了合作学习、互相帮助的快乐，在自己思考问题的过程中品到了学习的成就感，形成自己的世界观、价值观，课堂成了学生情感态度价值观和人格完善的推动器，达到了学科育人的真正目的。

（二）学生管理小组化，突出全员育人。

为促进生本化课堂实施，我们积极探寻德育新途径、新方式，在全区实行小组化管理。班级均衡分组，组间竞争。课堂以小组形式学习，德育以小组形式评比，竞赛以小组形式表彰。

小组化管理让学生在管理和被管理中成为了“育人者”，一改过去教师育人的单一模式，真正做到全员育人，极大地调动了学生的积极性，学生自我约束能力、人际交往能力、组织执行能力都得到了提升。

（三）养成教育常态化，突出管理育人。

为让学生养成受益一生的好习惯，我们以中小学生守则和规范为依据，以习惯养成为切入点，制订了《学生习惯养成实施方案》，出台了习惯养成目标体系、操作体系和评价体系。

我们从生活习惯开始，让良好的生活习惯成为每一个学生入校的“必修课”。倡导每天“三个一”即：跑一次步、做一套操、参与一项活动，以此来培养学生良好的健身习惯；按照低中高年级特点，推出了“自立三部曲”活动。

（四）有效阅读制度化，突出书香育人

我们把“有效阅读”作为特色育人活动的切入点，通过创建特色的文化环境、培养学生的读书兴趣。一是营造氛围，让校园溢满书香，走进每个校园都能让我们感受到浓郁的书香气息。二是引领阅读，让学生书山有路。建立组织，让阅读有引领；设立课程，让阅读有时间；编写教材，让阅读有拓展；开放图书馆，建立图书角，让阅读有保障。三是开展活动，让阅读拥有快乐。读书节，让学生尽情享受阅读、分享快乐。四是定期评价，让阅读展示硕果。建立了书香班级、书香家庭、书香学生、书香教师的评价制度。

（五）校本课程多样化，突出实践育人

现在我们在开发校本课程的过程中改变以往学校偏重考试，而脱离社会实践的弊端，坚持遵循“以学生为本、以实践为本、以实际为本”的原则，建立了棚改沉陷办、电厂、老年公寓、辽沈战役纪念馆四个校外实践基地，聘请了校外科技辅导员。定期组织学生参观学习、劳动，定期安排校外辅导员到各校给学生作有关农业科技方面的知识讲座。

取得的成效：

1.课堂生本化：我区先后有三所学校实验小学、第十中学、新北小学获得辽宁省基础教育课程改革示范校，区域推动课程改革的经验在阜新市《全面深化课程改革落实立德树人根本任务工作会议》上做大会交流。

2.学生管理小组化：实验小学《雏鹰夺星》、河西镇中心校《开展特色活动打造和谐校园》在阜新市德育工作特色会议上作经验介绍。河西镇中心小学开展“小组比拼、雏鹰夺星”活动、第十中学“小组合作在班级管理中的有效应用”在全市课改联合会活动中做了经验介绍。

3.养成教育常态化：我区多所学校获辽宁省《标准化快乐成长工作站》《辽宁省青少年良好行为习惯养成教育先进单位》《阜新市中小学德育工作先进单位》《辽宁省未成年人思想道德建设基地学校》等。

4.有效阅读制度化：阜新日报社记者进行了专题采访，阜新日报教育周刊专题报道了我区读书活动实况。

5.实验小学《让综合实践活动促进学校特色发展》在辽宁省综合实践活动课程促进学校发展会议上作经验介绍；在《阜新市小学综合实践教师培训暨短周期小项目实践活动研讨会》上做中心发言。

几年的课改实验工作，多措并举，特色育人，从实践角度诠释了德国哲学家雅思贝尔斯的那句话：“教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”让学生成为一个具有社会责任感、懂得欣赏与创造美好生活、拥有一颗丰富高贵心灵的人，这才是教育真正的成功。

参考文献：

[1]转变管理方式，促进班级自主发展[J].边子东.课程教育研究，2015年29期

[2]从完善班级制度入手，实施班级有效管理[J].史莲.华夏教师，2015年12期