A—level考试对我国教育考试的启示及借鉴分析

刘晓卫

【摘要】随着经济全球化的影响，各国之间经济、文化、教育、科技交流不断增大，积极提升本国竞争力。A-level考试是英国高等院校的入学考试，无论在考查技能、课程体系还是考试监管等内容都具有一定的特点，对英国教育产生了积极地促进作用。因此，本文将针对A-level考试对我国教育考试的启示及借鉴进行分析，从而促进我国新课程的改革与发展。

【关键词】A-level考试 中国教育考试 启示 借鉴

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）42-0027-01

A-level考试作为英国重要的考试内容，是英国的全民课程体系，并将作为大学入学的考试内容。一直以来，我国教育制度相对传统，深受应试制度影响严重，近几年，我国新课程也在积极进行改革，下文将重点分析A-level考试对我国教育考试的启示，使其能够从中借鉴一些思想，有利于我国新课程改革事业的发展。

1.A-level考试特点

1.1满足学生个体需求

A-level考试相比较于普通考试在，学生能够在72门学科中选择，包括商业、社会科学、语言、传媒、艺术、娱乐、信息技术等各行各业。所涉及的课程十分广泛，学校根据实际情况及学生的发展需求，在A-level课程中选择相应的课程，并且學生在选择前为学生提供相关课程的全面信息。从而学生会根据自身的兴趣爱好、知识能力等进行选择，在很大程度上满足了学生的个体需求。

1.2吸引学生的兴趣

A-level不仅涉及的课程种类多，课程内容知识点也非常广泛，内容难度适中，从而在一定程度上吸引学生的兴趣。如在选择计算机科学中，作为一门现代新兴的课程，学生对其非常有兴趣。其中课程内容中包括计算机通讯、系统软件技术、计算机系统学、数据库理论以及计算工程、程序模块等多门科学知识。

1.3考试科目、形式多样化

在A-level考试中，每年有两次统考，学生可以根据自身实际情况分阶段报考，分为AS和A2两个阶段，也能一同报考，如果一次成绩不理想，可以再次报考，两次取高分。学生单单凭借AS阶段课程便能申请6所以内高校，各大学可以根据本校的录取标准进行选择，包括无条件、预录及有条件录取通知书等。

2.A-level考试对我国教育考试的启示及借鉴

2.1改变传统的高考录取制度

英国学生在完成A-level考试后，学生能够一起申请6所大学，可以得到多份大学录取通知书，从而保证成功率。英国高校在招生过程中，一直保持学生与学校之间的联系，保证能够及时传递信息，避免学生报考不中，并且招生服务中心还会开启补充申请系统及额外调整系统，最大程度保证学生选择自己理想的学校。

当下，我国高校在录取学生中，招收第一志愿的E考生占总人数的95%，学生一旦第一志愿未被录取，下面的志愿很难被录取。我国高校录取原则主要是考虑学生的分数及第一志愿。这样的录取制度，会给学生造成很大的压力，很多学生会因为分数选择自己不喜欢的学校。因此，根据英国高校录取制度，可以改革我国传统高校录取制度，有效满足学生选择自己理想的学校，相比较于改革高中的课程内容更具有实际意义。

2.2实施多样化高考课程

在A-level课程选择中，不仅具有基础课程，还有很多新兴的、现代的学科，并且所涉及的知识点非常广泛，学生有更多选择的机会。现阶段，我国参加高考的学生可以选择的课程只有文科及理科，包括语文、英语、数学、物理、政治、化学、历史等课程，即使有学校开展选修课或是其他课程，但都不能作为高考考试内容。我国高考考试课程相比较于英国A-level课程，课程选择少、内容知识较少。

我国在很长一段时间内，高考课程没有变化。因此，我国各中学、高中在改革课程中一定要与高考课程一共进行改革，并且相关课程内容要紧追时代的步伐，为学生提供更多选择的机会，促进学生个性发展，更好的适应社会的发展。

2.3实行课程评价等级制

英国A-level考试在进行评价中，所采取的便是等级制，分为ABCDE五个等级，学校注重学生的等级而不注重学生的具体分数。并且，所有学生有两次参加考试的机会，选择一次较好的成绩用来申请大学。各高校在选择学生时，也不单单以学生考试成绩为标准，学校会更加注重学生的综合素质。

在我国，由于录取制度的原因，对于相当一部分考生而言，分数是高校录取的唯一标准，并且评价成绩是百分制，考生一定要分秒必争。在这一背景下，各校在开展教学活动中，必须要以学生的成绩为主，课堂教学中，一味的让学生练习习题，这样的教学不利于学生的全面发展。当下，我国高考课程评价并不利于激发学生对课程的学习兴趣，无法真正实现素质教育。中学课程只有实行课程等级制评价，改革传统的高考录取形式，实施多元化改革，取消以分数为唯一标准的要求，教学以培养学生综合素质为主，从而有助于中学教育将以转变以考生分数为主的现象，注重培养学生的综合素质，从而激发学生的学习兴趣。

3.结束语

综上所述，A-level考试对我国教育考试有着重要的影响，上文阐述了A-level考试的特点，然后结合我国当下的教育制度，从我国高考录取制度、考试课程以及课程评价三方面进行分析，借鉴英国A-level考试内容，从而能够在很大程度上激发学生的学习兴趣，促进学生的全面发展，有利于培养学生的综合素质。

参考文献：

[1]周婉婷.中国高校招生全国统一考试与英国A-level课程考试比较与启示[J].科教导刊（上旬刊），2016，05：19-20.

[2]项亚光.英国高考中的A-Level课程及其对我国的启示[J].外国中小学教育，2017，07：39-42.